如何评价在幼儿游戏过程中教师的指导行为？

第1题：

第2题：

游戏评价的一级指标包括（）。

• A、对游戏环境创设的评价
• B、对教师指导效果的评价
• C、对教师指导行为的评价
• D、对幼儿游戏行为的评价

第3题：

第4题：

教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。

第5题：

什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？

第6题：

什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？
1.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。
2.教师应该这样指导幼儿的角色游戏：
（1）丰富儿童的知识经验。
（2）鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。
（3）在游戏中渗透德育，让幼儿懂得协调、合作和谦让。
（4）教会儿童分配和扮演游戏的角色。
（5）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。
（6）教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。
（7）在角色游戏中，幼儿是游戏的主人，教师是支持者和参谋，而不是指挥者
略

第7题：

了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有（）。

• A、了解教师的儿童观、教育观、游戏观
• B、了解教师创设游戏环境的情况
• C、了解教师对幼儿游戏的指导技能
• D、了解教师在游戏中与幼儿互动的情况

第8题：

第9题：

中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。

第10题：

教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。