简述西方会议在发展中的阶段性特点？

答：①学校教育具有明确的目的性和方向性。②学校教育具有较强的计划性和系统性。③学校教育具有高度的组织性。④教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响。⑤教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。

正确答案：A
【考点点击】本题主要考查的知识点是科学发展观。
【要点透析】科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。其根本依据必然是社会主义初级阶段的基本国情。正确答案选A。

参考答案：“多余人”是19世纪俄国文学中所描绘的贵族知识分子的一种典型。他们的特点是出身贵族，生活在优裕的环境中，受过良好的文化教育。他们虽有高尚的理想，却远离人民;虽不满现实，却缺少行动，他们是“思想上的巨人，行动上的矮子”，只能在愤世嫉俗中白白地浪费自己的才华。他们既不愿站在政府的一边，与上流社会同流合污，又不能和人民站在一起，反对专制制度和农奴制度。他们很是心仪西方的自由思想，他们也很不满俄国的现状，又无能为力改变这种现状，然而他们又是大贵族和权势者的代表人物，不可能与底层人民相结合以改变俄国的现状。同样，在《地下人，或当代英雄》、《命运线，或米拉舍维奇的小箱子》等小说中也出现了一系列知识分子形象，他们是对廖瓦这一“多余人”形象的发展。比如，马卡宁在《地下人，或当代英雄》中刻画了一幅20世纪“当代英雄”的肖像。小说所反映的时代是苏联解体前后的社会生活。彼得罗维奇是一个在苏联停滞时期“受迫害的有才华的作家”，因作品得不到承认，无法出版，而面临生活的窘迫境况。为了谋生也为了保持自我，他避开一切正式的工作，蛰居于生活的边缘。他在一个筒子楼里当上了看门人，替出远门的客人看家。其实，彼得罗维奇并不是没有可能发表作品，只要他肯妥协、肯修改作品，他也许早就成为一个著名作家了。在改革到私有化的进程中，有的地下人学会了媚俗，遇到了好的机遇，争先恐后地“往地面上窜，刚醒过闷来就开始捞取、攫取、获取昼光下的名声(并且成了名声的奴隶，成了历史的残废)”，而彼得罗维奇却依然如故。他不需要给自己找补些什么。即使有人想给他出书，他也都婉言谢绝，因为他已经不想发表作品、不想当文学的附属品了。他的边缘生活让他独立，让他满足。然而，彼得罗维奇的看门人工作很快也失去了。住房实行私有化后，他被赶出了筒子楼，进了精神病院。彼得罗维奇虽有才华却无处施展，在苏联时期和苏联解体后都无法找到自己的位置，与新旧秩序始终格格不入，因而成为一个生活在边缘的人，一个地下人。从这个意义上讲，他是一个与时代无法相融的人。但是，与19世纪“多余人”无力逃脱周遭的环境相比，他没有像奥涅金1样在尘世中堕落，而是保持着一个知识分子的理性，与现实世界保持着1定的距离。他的“多余”是主动选择的结果，是他在世界中为自己选择的一种“众人皆醉我独醒”的生存状态。因此，他只是1个与“多余人”类似的人物。准确的说，他就一个“边缘人”，是作者在继承传统的基础上进行的创新与发展。这部小说的副标题为“当代英雄”，取自莱蒙托夫的同名小说，大概就有此意吧。

参考答案：⑴科际整合的犯罪理论日益受到重视。
⑵重视犯罪预防理论的研究。
⑶青少年犯罪问题受到世界各国的普遍关注。
⑷犯罪学研究领域逐步扩大。

正确答案：
答：(1)学生具有与成人不同的身心特点。
(2)学生具有发展的潜在可能。
(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。