按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
第1题：
A、情感和态度
B、情感和情绪
C、知识
D、能力
第2题：
学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
A对
B错
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
按心理活动的领域不同划分，幼儿园音乐教育目标可以分为（）
第5题：
前儿童数学教育的意义概括地讲有（）
第6题：
按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
操作技能
略
第7题：
心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。
认知；情感与态度；操作技能
略
第8题：
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第9题：
布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。
第10题：
以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）。