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单选题从哪个角度来划分，即从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面的发展提出教育目标（　　）。A 教育的基本内容B 儿童的身心发展C 数学教育内容的几个方面D 数学教育目标

题目
单选题
从哪个角度来划分，即从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面的发展提出教育目标（　　）。
A

教育的基本内容

B

儿童的身心发展

C

数学教育内容的几个方面

D

数学教育目标

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第1题：

从体育、智育、美育等方面提出数学教育目标,这种分类的划分角度是()。

A、教育基本内容

B、儿童身心发展

C、数学教育内容

D、社会发展要求


参考答案：A

第2题：

按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
操作技能
略

第3题：

学前儿童数学教育目标的层次包括()。

A、学前儿童数学教育总目标

B、各年龄阶段教育目标

C、数学教育活动目标

D、儿童能力发展目标

E、儿童掌握数学知识目标


参考答案：ABC

第4题：

下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有（）

  • A、目标表述具体
  • B、操作性较强
  • C、对幼儿认知能力的发展提出目标
  • D、对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标

正确答案:A,B,C,D

第5题：

育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）

  • A、教育的基本内容
  • B、儿童的身心发展
  • C、数学教育内容
  • D、数学教育目标

正确答案:A

第6题：

义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。
①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法

A.①③⑤
B.①②
C.①②③④
D.②③④⑤

答案：C
解析：
义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

第7题：

前儿童数学教育的意义概括地讲有（）

  • A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
  • B、数学教育促进学前儿童的思维发展
  • C、数学教育促进学前儿童的情感发展
  • D、数学教育促进学前儿童的个性发展
  • E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

正确答案:A,B,C,D

第8题：

对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。

A、幼儿园培养目标

B、各年龄阶段教育目标

C、数学教育活动目标

D、学前儿童数学教育总目标


参考答案：D

第9题：

幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。

  • A、数学经验
  • B、认知能力
  • C、动作技能
  • D、情感态度

正确答案:D

第10题：

幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。

  • A、数学经验
  • B、认知才能
  • C、动作技能
  • D、感情立场

正确答案:D

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