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从儿童身心发展角度来划分，可以从哪几个方面提出教育目标（　　）。

题目
多选题
从儿童身心发展角度来划分，可以从哪几个方面提出教育目标（　　）。
A

儿童的思维推理能力

B

儿童的认识

C

儿童的情感态度

D

儿童的动作技能

E

儿童的认知能力

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第1题：

从语言技能角度划分,语言教育目标可分为()个方面()

A.四

B.二

C.一

D.三


参考答案：A

第2题：

儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有（）

  • A、教育观念的更新
  • B、家庭矛盾的处理方法
  • C、儿童身心发展知识
  • D、家庭中评价儿童发展的知识与方法

正确答案:A,C,D

第3题：

从体育、智育、美育等方面提出数学教育目标,这种分类的划分角度是()。

A、教育基本内容

B、儿童身心发展

C、数学教育内容

D、社会发展要求


参考答案：A

第4题：

从学前儿童身心发展的角度，游戏的价值体现有哪些？


正确答案: 从学前儿童身心发展的角度，游戏的价值体现在两个方面：
一方面，游戏为儿童所喜爱，为儿童身心各方面发展所需要；
另一方面，游戏实现着促进儿童身心各方面发展的作用。

第5题：

从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。


正确答案:定向；调控

第6题：

教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律?


正确答案：
个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教学工作取得很好的效果，反之，则会事倍功半。儿童身心发展规律主要包括以下几点：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不平衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差
异性。

第7题：

《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》从儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境4个领域，提出2001-2010年的总目标是（）

  • A、坚持“儿童优先”原则
  • B、保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利
  • C、提高儿童整体素质
  • D、促进儿童身心健康发展

正确答案:A,B,C,D

第8题：

从幼儿身心发展角度来划分目标,可分为认识领域、情感领域和动作技能领域。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第9题：

育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）

  • A、教育的基本内容
  • B、儿童的身心发展
  • C、数学教育内容
  • D、数学教育目标

正确答案:A

第10题：

从任何一个角度提出教育目标，其归宿都应落实到（）。

  • A、社会需求
  • B、学科结构
  • C、儿童发展

正确答案:C

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