停止敲锣后,还能听到锣声,说明物体不振动也发声。

题目

停止敲锣后,还能听到锣声,说明物体不振动也发声。

参考答案和解析
正确答案:错误
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第1题:

某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题,检测结果是每个选项都有学生选择。
题目:关于声音,下列说法正确的是( )。
A.物体发声.一定是因为物体在振动
B.我们听不到声音.一定是因为物体不振动
C.物体振动频率越高.我们听到的声音就越大
D.物体振动的振幅足够大时.我们就能听到声音
问题:(1)指出正确选项,针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
(2)针对错误选项,设计教学片段帮助学生掌握相关知识。


答案:
解析:
(1)正确选项为A。部分同学由于对声音的音调、响度混淆不清,或者对听到声音的条件不理解,容易出现以下几种错误思路:①因为听不到声音说明物体没有振动发声,错选B;②物体振动频率越高,发出的声音音调越高,我们听到的声音越大,错选c;③物体振动的幅度越大,发出的声音越响,声音大我们就可以听到,错选D。
(2)教学片段:
教师:同学们仔细看清楚这道题的选项,其中包含的关键信息点有物体发声与我们听到声音。教师:大家回忆一下人听到声音必须满足的三个条件
学生:首先必须有物体在振动,其次必须有介质在传播声音。
教师:这位同学回答的两点是正确的,不过还少了一个条件。比如超声波和次声波我们人耳就听不到.大家知道为什么吗
学生:因为人对声音的听觉有一定的限度,大多数人能够听到的频率范围大约是20 Hz到20000 Hz.如果振动物体的振动频率低于20 Hz或高于20000 Hz,人耳就觉察不出来。
教师:所以,根绝这三个条件我们判断出哪个选项正确 哪个选项错误呢 学生:A选项正确,B选项和D选项错误。
教师:有部分同学选择了C选项,大家思考一下声音的响度和音调对应声音的哪种物理量 学生:声音的振幅反映了声音的响度,声音的频率反映了声音的音调。
教师:因此物体振幅越高,我们听到的声音就越大,C选项也是错误的。同学们理解了人听到声音的条件以及能正确判断声音的响度与音调的区别,这类题目就能迎刃而解。

第2题:

声音的大小主要取决于发声物体振动的幅度,振幅越大,声音越().。


正确答案:

第3题:

在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面,我们看到纸屑在桌面上“跳

舞”,同时能听到敲桌子发出的声音。这说明发声的物体在_________________- ;

纸屑“跳舞”说明声音能传递__________________。


正确答案:
振动   能量   

第4题:

声音是由()产生,正在发声的物体叫声源。

  • A、噪波
  • B、人声
  • C、动物声
  • D、物体振动

正确答案:D

第5题:

敲锣发声时,如果用手指触摸锣面,会感到锣面在振动。用琴弓拉琴弦发声时,如果用纸条同发声的弦接触,纸条会被弦推动得跳动起来。人说话时,如果用手去摸咽喉,也会觉得它在振动。分析上述论述,从中可推出什么结论?需要运用哪种归纳推理?


正确答案: 可以推出结论“发声物体会振动”,这里运用的是简单枚举归纳推理。

第6题:

停止敲锣后,还能听到锣声,说明物体不振动也发声。

A

B



第7题:

用手敲击桌面,可以听到声音,但并没有看到桌面在振动,说明桌面发声时是不振动的。


正确答案:错误

第8题:

关于声音,下列说法正确的是[来源:学+科+网]

A.一切发声的物体都在振动

B.只要物体在振动,我们就能听到声音

C.声音在不同介质中的传播速度相同

D.声音在真空中的传播速度为3×108m/s


正确答案:A

第9题:

停止敲锣后,还能听到锣声,说明物体不振动也发声。


正确答案:错误

第10题:

用嘴向装有水的瓶子口的水平方向吹气,我们听到了声音,主要是因为()。

  • A、水振动发声
  • B、瓶子振动发声
  • C、空气振动发声
  • D、嘴唇振动发声

正确答案:C

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