智利1988—1992年的教育改革运用了（）
第1题：
第2题：
智利1988—1992年的教育改革运用了（）
A机会之窗策略
B细心试验，逐步推广策略
C由上至下策略
D逐步建立政治共识的策略
第3题：
A.新机会策略
B.抢摊策略
C.双定位策略
D.飞毯策略
第4题：
企业进入市场的空间策略中有一种是先进入本地或附近地区市场，然后逐步推广到外地市场的策略称为（）。
第5题：
智利1988-1992年的教育改革的策略是（）
A机会之窗策略
B实验推广策略
C由上至下策略
D建立政治共识策略
第6题：
哥伦比亚的新学校计划运用了（）
A机会之窗策略
B细心试验，逐步推广策略
C由上至下策略
D逐步建立政治共识的策略
第7题：
智利1965—1970年的教育改革计划运用了（）
A机会之窗策略
B细心试验，逐步推广策略
C由上至下策略
D逐步建立政治共识的策略
第8题：
A.站点策略，域策略，组织单位策略，本地计算机策略
B.组织单位策略，站点策略，域策略，本地计算机策略
C.域策略，组织单位策略，站点策略，本地计算机策略
D.本地计算机策略，站点策略，域策略，组织单位策略
第9题：
机会之窗策略
20世纪60年代中期，在大多数选民的支持下，智利的由爱德华多·弗雷任总统的基督教民主党政府上台掌权，由该政府进行的有计划的大规模教育改革被普遍认为是获得最大成功的教育规划的典型范例。政府中的教育规划者迅速列出了教育上所必须加以改革的细目，考察了各项改革的费用和后果以及它们之间的相互联系，但并没有制定一旦使所有改革付诸实施的正式规划，而是创造和等待有利于进行某些改革的时机，即“机会之窗”。一旦发现有某个机会之窗开启，就立即颁布法令着手实施有关的教育改革，然后再创造和等待另一个“机会之窗”的开启……通过这样的策略，政府在任期六年即将结束时，完成了原来教育改革细目表上拟订的绝大多数项目，实现了教育改革的原定目标：扩大社会上，特别是城市工人阶级的教育平等和社会经济平等。
略
第10题：
以“4Ps”为核心的营销组合方法包括（）