对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是（）A、自我肯定型B、自我否定型C、自我扩张型D、自我萎缩型

题目

对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是（）

A、自我肯定型
B、自我否定型
C、自我扩张型
D、自我萎缩型

参考答案和解析

正确答案:C

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第1题：

婴儿自我意识发展的四阶段()。

A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现

B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评

C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现

D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

参考答案：A

第2题：

( )是指个体从自己的理想出发,对将来的我的希望,即对想象中的我的认识。

A、投射自我

B、现实自我

C、理想自我

D、生理自我

参考答案：C

第3题：

高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”，和“现实自我”。

正确答案：
此判断正确。高中阶段的学生自我意识的发展处于心理自我阶段已经可以在心理上将自我分成“理想自我”和“现实自我”。

第4题：

下列不属于自我扩张型的自我意识是（）。

A.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势
B.悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大
C.忘记了客观社会现实对自己的约束
D.自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性

答案：D

解析：

自我扩张型的特点是，对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势，现实自我与理想自我的统一是虚假的统一；悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大。一种表现是忘记了现实自我，忘记了客观社会现实对自己的约束，甚至开始整天埋头于虚无飘渺的自我设计。另一种表现是将幻想我、理想我代替现实我，伪造一个能让人人满意并自我陶醉于其中的典型形象，来充当现实的自我。自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性是自我矛盾型的特点之一。因此，答案为D。

第5题：

主体我对客体我的认知与评价，主要包括个体的自我概念和自我评价，这是

A、自我认识

B、自我评价

C、自我控制

D、自我意识

参考答案：A

第6题：

()是主体我对客体我的认知与评价。

A.自我意识

B.自我评价

C.自我认识

D.自我教育

正确答案：C

第7题：

对自我不满、自轻、自贱属于( )。

A、自我扩张型

B、自我肯定型

C、自我否定型

D、自我萎缩型

参考答案：D

第8题：

()是婴儿自我意识发展过程。

A、自我表现-认识自己-他评到自评-认识“我的”

B、认识自己-认识“我的”-他评到自评-自我表现

C、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评

D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

参考答案：B

第9题：

幼儿的自我意识包括（　　）。

A.自我认识
B.自我体验
C.柏我评价
D.自我控制

答案：A,B,D

解析：

自我意识的结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成。

第10题：

认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属于（）。

A.自我矛盾型
B.自我扩张型
C.自我否定型
D.自我萎缩型

答案：D

解析：

自我萎缩型的特点是：理想自我极度缺乏或丧失，而对现实自我又深感不满，从而极端自卑，甚至可能出现自我拒绝。一旦出现自我拒绝，不仅理想自我和观实自我难以统一，还会出现自暴自弃、自责等状态。他们认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变。因此，答案为D。

对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是（）A、自我肯定型B、自我否定型C、自我扩张型D、自我萎缩型

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