（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
测验焦虑对测验的影响（ ）。
A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩
B．在测验过程中，不应该存在测验焦虑
C．测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高
D．不会对测量有任何正、负方面的影响
第3题：
心理学通过实验研究，认为()对学习或工作有一定的益处．
A．适度焦虑
B．过度焦虑
C．低焦虑
D．无焦虑
第4题：
下列选项中描述测验时关于焦虑说法正确的有( )。
A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而提高测量成绩
B．在测验过程中，应该一点也没有
C．测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响
D．应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，两者有极严格的区分
第5题：
测验焦虑（ ）。
A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而可提高测量成绩
B．在测验过程中，应该一点也没有
C．测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响
D．不会对测量有何正、负方面的影响
第6题：
MMPI—2是一个在国际上用途广泛的（ ）量表。
A．智力测验
B．人格测验
C．抑郁测评
D．焦虑测评
第7题：
（ ）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A．过高的焦虑
B．适度的焦虑
C．一点焦虑也没有
D．适度的抑郁
第8题：
以下有关测验焦虑的叙述中，正确的有()。
A、抱负水平与焦虑呈正相关
B、成就测验和智力测验的分数与测验焦虑呈显著负相关
C、情绪不稳定的人容易产生测验焦虑
D、当测验成绩与被试关系重大时，被试容易产生焦虑
第9题：
关于情绪与工作效率的关系，以下说法正确的是( )。
A．焦虑在适度的情况下会促进工作的效率
B．消极情绪都会引起工作效率的降低
C．平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩
D．低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
第10题：