观察者没能记录与观察提纲中某个类目相符的行为，这种误差称为（）
第1题：
当被观察者意识到有人对他们观察时，总是有意无意地改变他们的行为与表现，使其行为与表现显得“正常”，更符合社会规范。这就是()
A、被观察者偏见
B、观察者偏见
C、观察者效应
D、被观察者效应
第2题：
什么是行动者与观察者偏见，应怎样克服这种偏见？
行动者与观察者在归因时存在着区别。这种区别主要在于我们往往把自己的行为归因于外在的或情景的因素，而把他人的行为归因于内在原因。对这个现象，心理学家作了大量的研究。
为什么行动者和观察者在归因上有着偏差呢？有两种原因。一种原因是行动者与观察者得到了不同的信息，自然由此而得出不同的结果。第二个原因在于看问题的角度不同。
行动者与观察者的归因偏见启示我们要辩证地、历史地、全面地看待一个人的行为表现和作出推论。要考察一个人在不同场合不同表现，综合进行评价，不能就事论事；对待我们自己，则要经常进行自我反省，自我批评，要注意本人的内在特征在归因中所起到的作用，如果一个特定的环境引起了自己的特定结果，其原因可能是环境的，但如果在不同环境中，自己的行动是一贯的，那就应该审查自己内在特征的作用。
略
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
在观察者模式中，表述错误的是（）
第5题：
社会心理学中的“罗森塔尔效应”是典型的（）
第6题：
第7题：
下列属于观察者效应主要表现的是（）
第8题：
观察者经正式介绍后进入观察领域，但不参与被观察者的活动。称为：()。
A、观察性参与者
B、局外观察者
C、参与性观察者
D、完全参与者
第9题：
在学前教育观察研究中，确定观察者的意见一致可通过建立观察者信度来完成，具体包括（）
第10题：
观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。