高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和价值的高度来思考道德问题，这表明高中生具有了想象性的道德情感。

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正确答案:错误

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第1题：

由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感

B．情境的道德情感

C．直觉的道德情感

D．理性的道德情感

正确答案：C

第2题：

道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、()的道德情感。

答案：

解析：

伦理

第3题：

由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。

A．直觉性道德情感体验

B．形象性道德情感体验

C．想象性道德情感体验

D．伦理性道德情感体验

正确答案：A
由此定义可知是直觉性道德情感体验。

第4题：

道德情感从表现形式上可分为三种，以下不属于道德情感的是（）

A、直觉的道德情感
B、想象性的道德情感
C、伦理性的道德情感
D、爱国的道德情感

正确答案:D

第5题：

伦理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情感体验也不断地受到自我意识的自觉调控，直觉的道德情感体验则逐渐减少。这是指的（）。

A初中生

B高中生

C大学生

D小学生

B
略

第6题：

高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致。这说明高中生的情绪情感发展具有（）。

A.稳定性

B.激动性

C.深刻性

D.两极性

正确答案：D
情绪情感的两极性是指情绪维度各个特征的变化幅度具有两种对立的状态。题干关键词“外在形象与内隐体验不一致”即是两种对立的状态。

第7题：

清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

A直觉的道德情感

B想象的道德情感

C伦理的道德情感

D形象的道德情感

C
略

第8题：

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

正确答案：A

第9题：

内心信念是深刻的道德认识、强烈的道德情感和坚强的道德意志的统一。

正确答案:正确

第10题：

在教师道德内化过程的内在阶段上（）

A、教师对道德规范的必然性已经有了本质性的认识
B、教师道德规范的遵守仍需要外部的监督
C、教师仍然没有获得道德上的自由
D、教师道德发展水平处于他律与自律相结合的阶段

正确答案:A

高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和价值的高度来思考道德问题，这表明高中生具有了想象性的道德情感。

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