简述工作设计的意义。

题目

简述工作设计的意义。

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相似问题和答案

第1题：

简述会计科目编码设计的意义。

正确答案: 在手工账务处理中，会计科目均以文字形式表示，除一级科目有财政部统一规定代码外，二级以下明细科目均无代码。这种文字形式的科目对于计算机处理来说至少有三个缺点：
（1）文字形式的科目名称较长，计算机账务处理系统中，几乎每个文件都用到会计科目，使用文字形式的科目，必然占用大量存储空间，浪费计算机内外存。
（2）科目在账务处理中用于对经济业务进行分类，是某类经济业务的分类标志，要求具有准确性、确定性和唯一性，保持前后一致。对于计算机来说，文字型的科目有二义性，文字中多一个空格或少一个空格，计算机就会认为是两个不同的科目。因此，文字型的科目不便于计算机分类处理。
（3）凭证中的会计科目需要人工输入、文字型的科目不便于提高输入速度。
早在计算机被用于会计处理之前，人们就提出会计科目的编码问题。当用代码表示会计科目时可以简化业务处理，提高处理速度。计算机用于会计领域后，对会计科目进行编码更成为一项必不可少的工作。对会计科目进行编码的目的在于：
①保证会计科目的唯一性。用一个代码唯一地标识一个会计科目，可以避免会计科目的二义性，保证会计科目的唯一性。
②简化会计数据的表现形式。对会计科目进行编码后，每个会计科目有唯一的科目编码，用代码表示既可表示会计科目，又可判断科目的属性，如类型（资产、负债等），科目的级别（一级、二级、三级），这样将简化会计数据的表现形式，有利于会计数据的输入、存储、和传输。
③便于对会计数据加工处理。对会计科目进行编码后，计算机可以根据科目编码进行记账、汇总和分类等。在账务处理子系统中，必须设计一套相应的科目编码方案，建立一套科学的会计科目体系，这将对提高账务处理子系统的输入效率，保证账务处理的正确性，以及输出详细而又完整的会计信息都有极为重要的意义。

第2题：

简述德育工作的意义。

正确答案: （1）德育对两个文明建设的作用：是物质文明的思想保证，是精神文明的核心内容；
（2）德育在青少年思想发展中的主导作用；
（3）德育是全面发展教育的重要组成部分。

第3题：

简述组织设计的权变理论,它对实际管理工作有何指导意义?

参考答案：组织结构有不同的形式：直线结构、职能结构、直线-职能结构、事业部结构、模拟分权结构、矩阵结构、委员会结构、网络结构等，每一种组织结构都有其优点、缺点。
　　在组织设计时，应该有权变的思想，不存在在任何情况下都是最好的组织结构，以企业为例，组织结构要随着工作任务、企业的技术特性、企业所处的内外环境的变化而改变。一个企业在初创时、产品单一时，可能采用直线制组织结构为好，随着规模的扩大、产品的增多，可能采用事业部结构或模拟分权结构为好。

第4题：

总布置设计的一项重要工作是运动校核，简述运动校核的内容和意义？

正确答案: 内容：从整车角度出发进行运动学正确性的检查，对于有相对运动的部件或零件进行运动干涉检查。
意义：如发动机前置时，会因采用中间轴式火两轴式变速器的不同时变速器输出轴的转动方向不同，这就影响主减速器的结构，因此必须进行运动学方面的检查以保证有足够的前进挡数。又如转向路的转动方向必须与转向盘的转动方向一致，为此应对螺杆的旋向摇臂的位置转向传动机构的构成等进行运动学正确性的的检查。

第5题：

论述工作设计的目的和意义。

正确答案: 目的：工作设计的具体目的在其不同的发展阶段有所区别。但是，通过满足员工与工作有关的需求来提高工作效率的这一思想贯穿了其发展过程的始终，改变了员工与工作的关系。
意义：
（1）工作分析的最大意义在于它改变了员工和工作之间的基本关系。
（2）推进了员工对工作的积极态度，工作设计不是试图改变员工的态度，而是假定在工作得到适当的设计后，员工积极的态度就会随之而来。
（3）工作设计重新赋予工作以乐趣，通过重新设计工作，“工作也是一种乐趣”将成为员工的新发现。
（4）工作设计有利于改善人际关系，员工的工作热情也会随之提高。
（5）工作设计使职责分明，研究表明，职责分明的工作设计大大提高了员工的工作积极性，进而提高工作绩效。

第6题：

简述教学设计的意义和作用。

正确答案:教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的"蓝图"。通过教学设计，教师能清楚地知道学生要学的内容，学生将产生哪些学习行为，并以此确定教学目标；通过教学设计，教师可以依据教学目标和学生的特征，采用有效的教学模式，选择适当的教学媒体和方法，实施既定的教学方案，保证教学活动的正常进行；通过教学设计，教师可以准确地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，便于有效地控制教学过程。同样，教学设计也是制作高质量课件的前提和基础。在课件制作的实践中，常可以看到这样的现象：有些课件适用的教学目的和范围不明确，如辅助教师教学的课件却从头到尾地灌制了解说录音，布满了与课本一样的文字，没有了教师活动的空间；而辅助学生学习的课件却按教师讲课的习惯进行固定化地编排，限定了学生学习的主动性。有的课件知识点不明确，重点难点不突出，为制作而制作；有的"课件"单纯为显示技巧，而不考虑学习者的认识规律和能力，也不照顾教师使用方便与否。这些现象的根源就是没有进行教学设计。

第7题：

简述设计课程与教学目标的意义。

正确答案: 第一，为课程内容和方法的选择提供依据。
第二，为课程与教学的组织提供依据。
第三，为课程实施提供依据。
第四，为课程与教学的评价提供依据。

第8题：

简述课程设计的概念及其意义。

正确答案：
课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各科课程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。
课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。
第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。

第9题：

简述工作分析效果评估的意义。

正确答案: 1、可以判定企业进行的工作分析活动是否符合企业发展目标。
2、可以促进工作说明书的实施运行，改善工作说明书执行不力的状况。
3、可以为企业有效开展人力资源工作提高决策依据。

第10题：

简述美术教学设计的意义。

正确答案: ①教学设计可以最大限度地优化课堂教学；
②教学设计是促进学生学习和发展的直接手段；
③教学设计是教学评价和教学交流的载体。

简述工作设计的意义。

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