你认为哪种理论比较好的解释了并购的动因和效应?说出你的理由?

题目

你认为哪种理论比较好的解释了并购的动因和效应?说出你的理由?

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相似问题和答案

第1题:

有人认为西华?莱德的事例可以删去,你认为呢?说出你的理由。(3分)


正确答案:
整合中的广告商要与他签订合同的话,“就是1000个剧本,他也会退避三舍。”这就说明目标太高,期望太大就会让人望而生畏,从而有力地证明了人要有明确可靠的目标,真实适度的期望。

第2题:

初中物理《电流的热效应》





【答辩题目解析】
1.电流的热效应从微观角度如何解释?
2.你认为你的试讲有什么优点?


答案:
解析:
1、导体通过电流时,电能转化为内能称为电流的热效应,从微观角度是因为导体中的自由电子做定向移动时,与导体中的离子不断的碰撞,同时把一部分能量传递给离子,使离子的运动加剧,从而导体发热。

2、评委老师,在我的教学过程中,多采用了生活的实例引导学生观察、思考,学生能够充分参与到课堂中,激发了学生的学习热情,而且我在讲课的过程中能围绕重点内容展开,比较好的实现了本节课预设的教学目标,在教学过程中设置了自主探究、小组讨论等环节注重结果的同时也让学生参与到了知识的形成过程中比较好的突出了学生的主体地位。

第3题:

有人说鲁庄公“鄙”,也有人说“不鄙”。你同意哪种说法?请简述理由。(3分)

答:________________________


正确答案:
示例一:鲁庄公“不鄙”。(1分)尽管鲁庄公缺乏军事才能,但他能够礼贤下士,虚心求教,听取正确的意见,最终取得长勺之战的胜利。因此,鲁庄公“不鄙”。
示例二:鲁庄公“鄙”。(1分)战前不知道如何准备,临战不会正确指挥,战后不知何以取胜。因此,鲁庄公“鄙”。

第4题:

请你用霍兰德“人职匹配”理论分配一下《西游记》中唐僧师徒四人各属于哪种类型,并说出理由?如让你给他们安置工作,你如何安置?


正确答案: 人职匹配又称职业能力匹配,是指从事某一职业的人的能力与该职业的相互适应性,即我们平常所说的某个人是否适合从事某项工作。1959年,霍兰德在其著作《如何选择你的职业》一书中,系统阐述了人职匹配的理论观点。他认为理想的职业选择和人员选拔能使人格类型与职业类型相互匹配协调。霍兰德将当时美国的职业划分为六种不同的基本类型,并认为这六种基本职业与六种基本人格是相互对应的。这六种职业类型为:现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型。唐僧师徒四人各有特征。
唐僧属于现实型、社会型:遵守规则、实际、安定,有责任感、事业心,乐善好施。
孙悟空属于艺术型、社会型、管理型:好冲动、无序,助人、合作、自信、精力充沛。
八戒属于现实型:遵守规则、实际、安定,喜欢需要基本技能的具体活动。
沙僧属于常规型:有条理、稳定顺从、有序、喜欢程序化的工作。
唐僧适应做:教育、法律、宗教和社会服务等方面的工作。
孙悟空适应做:绘画、音乐、表演、行政管理人员等方面的工作。
八戒适应做:机械、农林、机电、维修等方面的工作。
沙僧适应做:会计、图书管理员、档案员、秘书、数据录入工作等方面的工作。

第5题:

某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。


正确答案:赞成B教师的做法。该教师在教学过程中融合了评判性思维。因为在教学活动中,该教师注意引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,使知识、技能成为质疑、探究、推断的对象,通过各种教学方法促进主动学习、独立判断和选择,就师生关系而言,该教师与学生之间建立平等、协作关系,与学生一起探讨问题,教学相长。

第6题:

(4)你认为材料二是否可信?请说出你的理由


参考答案:

观点:不可信。
理由:日本在南京城内大肆屠杀军民,掠夺了大量财产;该报纸是日本人主办,是为日本侵略者服务的。


第7题:

假如你是学前儿童的家长,你将会如何运用这些家庭教育的方法?你认为最需要遵循的教育方法是哪个?说出你的理由。


正确答案:家庭教育方法的正确选择,关键在于各种方法适用条件的正确把握,明晰各种已出现问题的解决主体。表扬和批评是父母们教育孩子经常使用的手段,目的是使孩子了解自己行为背后的后果和所得到的评价,是做对了还是做错了。及时表扬与批评,就是在孩子心理上起到一种肯定与否定的及时“强化”的作用。表扬是一种正“强化”,而批评却是一种负“强化”。孩子在受到表扬时,会产生一种愉快的心理体验,这种愉快的心理体验来自与孩子本身的成功感,也来自与父母情绪的感染。父母在表扬孩子时,一般都是态度热情、表情亲切、声调柔和,孩子自然会感到高兴,这种体验可以加深对做好事本身意义的认识,并且愿意以后继续这样做;孩子在受批评的时候,会产生一种痛苦的心理体验,父母批评孩子时一般态度较严肃、声调较严厉,孩子会出现暂时的心理紧张,这种痛苦的心理体验,会使孩子加深对错误的认识,避免以后重犯。孩子是在许多对与错的尝试中前进的,及时的表扬与批评,不但可以使孩子加深对是与非、对与错的认识,还可以使孩子不断地发扬优点、巩固成绩,不断地在改正错误中吸取教训。但是,现实生豢恍父母表扬或批评孩子往往过了头,做不到实事求是、恰如其分。表扬过了头,会使孩子流与沾沾自喜,助长骄傲自满情绪,听不得反面意见;批评过了头,会使孩子产生悲观情绪,或产生逆反、抗拒心理,达不到教育的目的。父母们不妨尝试一下“一分钟教育法”,相信你们定能收到意想不到的效果。

第8题:

孩子说:“我画的菠萝可好了,可老师没有把我的贴在墙上。”对此比较好的做法是()

A对孩子说:“你没好好画呗”

B对孩子说:“老师认为你下次会画出的更好的菠萝呢”

C对孩子说:“你们老师真偏心”

D对孩子说:“你上课没好好听老师要求”


参考答案:B

第9题:

有人对主耶稣说;怀你和乳养你的有福了,主怎么说的?


正确答案:是,却还不如听神之道而遵守的人有福。路11;27-28节耶稣正说这话的时候,众人中间有一个女人大声说:“怀你胎的和乳养你的有福了!”耶稣说:“是,却还不如听神之道而遵守的人有福。”

第10题:

在知道准顾客接纳了销售人员的交易建议后,对顾客不宜说“()”。

  • A、你就买了吧?
  • B、你需要多少?
  • C、你何时要货?
  • D、你需要哪种?

正确答案:A