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生物分离技术的基本涵义及内容？

题目

生物分离技术的基本涵义及内容？

参考答案和解析
正确答案: 基本涵义：生物分离技术是指从动植物与微生物的有机体或器官、生物工程产物（发酵液、培养液）及其生物化学产品中提取、分离、纯化有用物质的技术过程。
内容主要包括：离心分离、过滤分离、泡沫分离、萃取分离、沉淀（析）分离、膜分离、层析（色谱）分离、电泳分离技术以及产品的浓缩、结晶、干燥等技术。
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第1题：

社会化的基本涵义及实质。


正确答案: 指把分散的个体生产（劳动）转变为由社会分工和协作联结起来的，大规模的社会生产或共同劳动的过程。

第2题：

简述培训的涵义及内容。


正确答案: 培训是组织为了生存与发展，增加和改进员工的知识、技能、心理素质及价值观的系统工程。
（1）培训的主要目的是为了组织的生存和发展；
（2）培训不局限于企业；
（3）培训内容除了知识、技能之外，还包括心理素质和价值观等内容；
（4）增加与改进并重。

第3题：

简述生物分离技术的基本涵义及内容。


正确答案: 基本涵义：生物分离技术是指从动植物与微生物的有机体或器官、生物工程产物（发酵液、培养液）及其生物化学产品中提取、分离、纯化有用物质的技术过程。
内容主要包括：离心分离、过滤分离、泡沫分离、萃取分离、沉淀（析）分离、膜分离、层析（色谱）分离、电泳分离技术以及产品的浓缩、结晶、干燥等技术

第4题：

生物分离技术的应用（）


正确答案:食品添加剂 药物

第5题：

简述机电一体化技术的基本概念和涵义。


正确答案:机电一体化是从系统的观点出发，将机械技术、微电子技术、信息技术、控制技术等在系统工程的基础上有机地加以综合，实现整个机械系统最佳化而建立起来的一门新的科学技术。

第6题：

简述课堂提问的涵义及基本要求


正确答案:课堂提问是教师在课堂教学中，通过创设问题情境，设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。
课堂提问的基本要求：
(1)合理地设计问题；
(2)要面向全体学生提问；
(3)要目的明确，把握好时机；
(4)提问的语言要准确，具有启发性；
(5)提问的态度要温和自然；
(6)要及时进行评价和总结。

第7题：

简述企业经营机制的涵义及其基本内容？


正确答案: （1）国有企业的经营机制，是指企业作为一个经济有机体，为适应外部经济环境和求得生存与发展而具有的内在功能和运行方式。
（2）企业经营机制包含以下基本内容：
①动力机制或缴励机制。企业的动力机制，就是通过激发企业内部的利益动机而形成企业经济运行所需要的激励机制。
②约束机制。企业约束机制，就是企业调整和控制自身的行为，使之适应各种约束条件和环境变化，以求得生存与发展的机制。
③运转机制或循环机制。企业的运转机制就是保持企业由投入到产出的不断循环过程的良好状态，使企业的供、产、销顺畅进行和运转的机制。

第8题：

简述生物分离工程的内容及任务。


正确答案: 生物分离工程是指从发酵液、酶反应液或动植物细胞培养液中分离、纯化生物产品的过程。它描述了生物产品分离、纯化过程的原理、方法和设备。
生物分离的任务是能针对不同产品的特性，较好地运用各种分离技术来设计合理的提取和纯化工业路线或改进现有的工艺，并能从理论上解决各种问题。

第9题：

生物分离技术


正确答案: 是指从动植物与微生物的有机体或器官、生物工程产物（发酵液、培养液）及其生物化学产品中提取、分离、纯化有用物质的技术过程。

第10题：

生物分离工程在生物技术中的地位？


正确答案: 生物技术的主要目标产物是生物物质的高效生产，而分离纯化是生物产品工程的重要环节，而且分离工程的质量往往决定整个生物加工过程的成败，因此，生物分离纯化过程在生物技术中极为重要。

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