透视图在建筑美术的设计领域里，有哪三种特殊的表示方法？

(1)美术教师需要钻研教学内容，教材是教学的材料，是学生在学习中接受知识信息的最主要、最基本的源泉。但是．我们不能把教材当成唯一的教学材料。 (2)新教师要在使用教材的过程中融入自己的知识经验，要对教材知识进行重组和整合，很多知识点之间都存在着必然的联系，那我们就有必要把它们相互整合起来。
(3)设计创新。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上。以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。
(4)拓展延伸。教材只是教学的一种范例，其中蕴涵了教学的基本思路，弹性很大。因此，教师在实际教学时绝不能生搬硬套教材，而应该在深入钻研教材的基础上再加以探索．依靠教学智慧对教材进行适当拓展。

“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。