发展适宜性课程模式述评。
第1题:
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。
A、发展成熟论课程模式
B、行为主义或文化训练课程模式
C、结构主义课程模式
D、认知发展理论课程模式
第2题:
在美国,发展适宜性课程的核心是()。
A、儿童发展
B、发展适宜性
C、健康发展
D、全面发展
第3题:
.简述发展适宜性课程的特点。
发展 适 宜 性课程应该是综合性的;
发展 适 宜 性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上;
发 展适 宜 性课程是一个互动学习的过程;
发展 适 宜 性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。
第4题:
1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的,在美国早期较有影响的学前课程模式是()。
第5题:
第6题:
发展适宜性课程有哪些特点?
第7题:
在美国,发展适宜性课程的评价标准是()。
A、健康发展
B、儿童发展
C、发展适宜性
D、教师发展
第8题:
A.“发展普遍性”
B.“发展适宜性”
C.“发展的聪明性”
D.“发展的灵活性”
第9题:
简述发展适宜性课程模式
(1)把适应儿童的发展作为决定课程质的重要因素,重视儿童年龄发展特点,即个别儿童发展的差异,反映了课程发展的综合趋势。
(2)认为游戏是儿童发展的主要和最好的显示器,因此提供和支持儿童游戏被看做是高质量方案的显著标志。
(3)重视成人和儿童关系的质量,成人与儿童比例以及班级的人数。
略
第10题:
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式,这种模式是()