弟俩放学以后在家看电视节目，他俩因某点小事而产生了冲突，此时在隔壁房间看书的母亲对兄弟俩吼道“别吵了，在吵晚上爸爸回来收拾你们”这种方式属于（）A、隔离B、逃离制约C、躲避制约D、体罚

题目

弟俩放学以后在家看电视节目，他俩因某点小事而产生了冲突，此时在隔壁房间看书的母亲对兄弟俩吼道“别吵了，在吵晚上爸爸回来收拾你们”这种方式属于（）

A、隔离
B、逃离制约
C、躲避制约
D、体罚

参考答案和解析

正确答案:B

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第1题：

小琳做错事情，妈妈很严厉地教育她时，两人发生冲突，吵了起来。此时，一向非常宠爱小琳的爸爸站在了小琳一边，和她一起与妈妈吵了起来。这种现象属于( )类型的家庭结构。

A．纠缠与疏离

B．联合对抗

C．倒三角

D．三角缠

正确答案：B
B[提示] 米纽秦总结了病态家庭结构的基本方式，包括纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角等。家庭系统中各子系统之间的边界不清晰就会出现纠缠与疏离的现象；当家庭成员之间出现相互冲突的现象时，有些成员就会形成同盟，与其他成员对抗，这就是联合对抗；家庭成员之间通过第三方实现相互沟通交流，把第三方带人两人的互动关系中，这种现象称为三角缠；有些家庭的权力并不集中在父母亲手里，而由孩子掌握，这时就出现权力结构的倒置现象，称为倒三角。根据以上分析，爸爸和小琳形成同盟，与妈妈对抗，是一种联合对抗的家庭结构，此题应选答案B。

第2题：

李某打算每天晚上看书1小时,并在他做到后给自己买l盒冰激凌。他的这种做法属于A.自我控制

李某打算每天晚上看书1小时，并在他做到后给自己买l盒冰激凌。他的这种做法属于

A.自我控制

B.自我监测

C.自我批评

D.自我鼓励

E.自我强化

正确答案：E
强化法是一种在行为发生后通过正强化或负强化来矫正行为的方法。当矫正对象表现出有益于健康的行为时，对矫正对象施以正强化，去肯定和巩固健康行为，常用方法有口头表扬、物质或货币奖励等。反之，当矫正对象表现出对健康有危害的行为时，对其施以负强化，如批评、惩罚等，使矫正对象由于逃避负强化而放弃不利于健康的行为。

第3题：

并发进程间的制约有哪几种()

A.直接制约

B.间接制约

C.冲突制约

D.同步制约

参考答案：AB

第4题：

有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行。这种观点体现了

A.生产力对教育的影响和制约
B.政治制度对教育的影响和制约
C.文化对教育的影响和制约
D.经济制度对教育的影响和制约

答案：C

解析：

正如文化教育学派所指出的，人是一种文化的存在，而教育的对象是人，教育又是在一定社会历史背景下进行的，因此，教育的过程是一种历史文化过程，即“文化化”的过程。教育不能离开文化而存在。文化对教育的制约和影响具有广泛性、基础性、深刻性与持久性。首先，文化知识制约教育的内容与水平。文化是教育的基础。文化知识始终是教育的主要资源。文化知识的发展水平和丰富程度制约着教育的发展水平和丰富程度。其次，文化模式制约教育环境与教育模式。文化模式为教育提供了特定的背景；文化模式还从多方面制约教育模式（如中国的克己、自省与西方的向外发展）。最后，文化传统制约教育的传统与变革。文化传统越欠，对教育传统变革的制约性越大。教育要根据一个民族的固有特性来进行，体现了文化对教育的影响和制约。

第5题：

有一对孪生兄弟，一个是左撇子，一个是右撇子。其中哥哥上午诚实下午会说谎，弟弟下午诚实上午会说谎，一天，兄弟俩走在路上，有人问他们：“你们俩谁是哥哥啊?”兄弟俩都说：“我是”那人又问：“现在是几点了?”左撇子说：“上午11点55分。”右撇子却说：“12点05分了。”究竟左撇子和右撇子谁是哥哥?当时是上午还是下午?（）

A 左撇子是哥哥，当时是下午
B 右撇子是哥哥，当时是上午
C 左撇子是哥哥，当时是上午
D 右撇子是哥哥，当时是下午

答案：C

解析：

假设左撇子是哥哥，哥哥上午诚实，他会回答我是哥哥，11点55分也是上午，都是实话，符合题意。弟弟上午说谎，他回答我是哥哥就是谎话，说现在12点05也是假话，符合题意。假设正确，选择C项。

第6题：

政府定价方式管理物业服务收费存在的弊端为( )。

A．不利于物业管理企业提高服务质量

B．制约了业主对物业服务质量的监督权

C．没有制约业主对物业服务质量的选择权

D．因定价标准不客观产生了大量矛盾

E．政府核定物业服务收费标准阻碍了物业管理市场的发展

正确答案：ABDE

第7题：

在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于（　　）依恋类型。

A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.迟钝型

答案：A

解析：

回避型表现为母亲在不在场都无所谓。故选A。

第8题：

下列不属于信息传递方式的是

A、上网

B、看电视

C、思考

D、看书

【解析】信息传递是指人们通过声音、文字、图像或者动作相互沟通消息的意思。信息传递研究的是什么人，向谁说什么，用什么方式说，通过什么途径说，达到什么目的。

第9题：

小王抱怨母亲总是把电视机的声音开得太大，影响他看书，让母亲把电视关小点儿声。可是母亲说电视的声音并不大，因为父亲一直在旁边看报，也没有说电视声音过大。所以拒绝调小电视声音。下列哪项为真，则最能表明母亲拒绝调小电视声音是错误的？( )

A. 母亲从不看书，也不了解看书所需要的环境
B. 父亲在看报时自备了耳塞，效果不错
C. 母亲只在吃晚饭的时间才会看电视
D. 父亲年龄大了，有些耳背

答案：B

解析：

本题属于削弱型题目。题干中母亲反对的理由是“父亲一直在旁边看报，也没有说电视声音过大”，若要“表明母亲拒绝调小电视声音是错误的”，必须从母亲提出的论据的可靠性角度思考问题，故排除A、C；B项实际上可以反驳母亲的观点，如果电视声音不大的话，父亲也用不着自备耳塞，正是因为声音比较大父亲备了耳塞。D项中“父亲年龄大了有些耳背”，但是耳背的程度不确定，有些耳背对题干有一些削弱能力但不能表示声音真正大了。故答案为B。

第10题：

据报道，某收视的亲子节目核心观众群女性观众占比近2/3。可以想象这样的场景：晚上，年轻的母亲独自带着年幼的孩子，在家看电视上的“爸爸带孩子”，而年轻的爸爸也许还在加班、在应酬，也许只是待在卧室里打游戏、玩电脑——他们的孩子依然延续着没有父亲陪伴的故事。事实上，这种现象同样发生在母亲身上，在不少现代家庭，养育孩子的职责主要推到上一代老人身上。
这段文字旨在强调（）。

A. 在现实生活中亲子教育的主体缺位
B. 现实生活中父母与子女间缺少交流
C. 父母亲情教育缺席现代的家庭生活
D. 当下亲子节目赢得共鸣的真正原因

答案：A

解析：

考点主旨概括
解析
文段的论述重点在“事实上”后面转折部分，即亲子教育没有父母的陪伴，养育孩子的职责主要推到上一代老人身上。主要论述亲子教育的主体，故选A。而干扰项“父母亲情教育缺席现代的家庭生活”中的“家庭生活”表述与文段不够吻合。

弟俩放学以后在家看电视节目，他俩因某点小事而产生了冲突，此时在隔壁房间看书的母亲对兄弟俩吼道“别吵了，在吵晚上爸爸回来收拾你们”这种方式属于（）A、隔离B、逃离制约C、躲避制约D、体罚

题目

参考答案和解析

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