下列不属于“说课”内容的是()。

题目

下列不属于“说课”内容的是()。

  • A、说教材
  • B、说教学目标
  • C、说教学方法
  • D、说结果反馈
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

以下不属于说课中“说学情”的内容的是( )

A.学生生活经验
B.学生起点能力分析
C.学生的年龄特点与学习风格
D.学生的学法

答案:D
解析:
D项属于说课中“说方法”的内容。

第2题:

让优秀教师作说课示范并进行课堂教学,然后组织教师进行评议的说课类型是( )

A.研究性说课
B.示范性说课
C.检查性说课
D.评比性说课

答案:B
解析:
示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。研究性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。评比性说课以评价教师说课和教学水平为主要目的。检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。

第3题:

下列有关说课的说法中不正确的是:_____

A、说课的类型有很多,依据说课与上课的时间先后关系,有课前说课与课后说课,根据说课活动的目的、要求的不同,又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型

B、说课要处理好课程标准与教材的关系

C、说课和上课基本相同

D、说课教师应对说课内容作出取舍,注意详略得当


参考答案:C

第4题:

说课的内容?


正确答案:说课的内容包括:说教材,说教法、学法,说教学过程。

第5题:

论述中学物理教研中说课的主要内容。


正确答案: 中学物理教研中说课的主要内容包括
(1)说教材(教材分析);(2)说教学目标;(3)说学情(学情分析);
(4)说重点难点;(5)说教法学法;(6)说教学流程;(7)说教学反思。

第6题:

说课的主要内容有()。
A.说教材
B.说教法
C.说学法
D.说程序
E.说课标


答案:A,B,C,D,E
解析:
见说课内容。

第7题:

说课的内容有哪些?


正确答案: 一:说课的要点;引导语;说教材(教材简介;教学的目标;教学的重点和难点;教材内容的处理艺术);说教法;说教学手段;说学法;说教学程序设计。
二:说课的其他要求:充满激情、自信亲切;详略得当、突出重点;畅流连贯。

第8题:

下列选项不属于说课对象的是

A.领导
B.同行
C.学生
D.教研人员

答案:C
解析:
说课就是教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对同行、领导或教学研究人员,主要用口头语言和相关辅助手段,阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计,并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测与反思,共同研讨如何进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

第9题:

什么是说课?说课的内容和要求是什么?


正确答案: 1、说课是在教师备课的基础上,由教授教师对同行或专家、领导系统地阐述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流、共同提高的目的。
2、说课的基本内容包括:1说教材;2说学生;3说教法;4说过程;5说实验。
3、课的要求有:
1说课不是备课,不能按教案来说课,
2说课不是讲课,教师不能把听说课的老师和专家、领导视为学生,如正常上课那样讲,
3说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背出来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一次成功的说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。
4注意发挥教师自身的教学个性和创新精神,为防止生搬硬套。
5注意避免过于表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际、空谈理论。
6说课与评课结合。说课者固然要充分准备,听说课者也要作一定的准备,评课才有发言权,才能评到点子上,才能集思广益,相互交流,共同提高。

第10题:

说课应该说哪些内容?请简要陈述。


正确答案: 1.说教材:就是说课者在认真研读课程标准和教材的基础上,系统地阐述选定课题的教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用,以及与其他单元或课题乃至其他学科的联系等,围绕课程标准对课题内容的要求,将三维目标化解到具体的教学环节中,确定教学的重点和难点以及课时安排,等等。
2.说目标:不只是宏观地阐述知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个目标,还要在课程标准的指导下,就学习内容的教与学目标要求,从认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标等方面进行分层化解,阐述依托内容载体实现这些目标要求的途径与方法,目标化解越具体,教学活动安排就越科学,操作性就越强,也越能提高教学水平。
3.说学情:就是要依据学生的年龄特征和认知规律,全面客观地阐述学生已有的学业情况和已经掌握的学习方法,为优化教学设计提供参考。它既可以与教材一起作为教学资源加以分析,也可以单独阐述。
一般说来,学情应重点关注以下三方面的内容:
(1)已有知识和经验。
(2)学习方法和技巧。
(3)个性发展和群体提高。
4.说教法:就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况,说出选用的教学方法和教学手段,以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据。
5.说教学程序:所谓教学程序,就是指教学活动的系统展开,它表现为教学活动推移的时间序列。说教学程序是说课的重点部分,因为只有通过这一过程的分析,才能看到说课者独具匠心的教学安排,才能反映教师的教学思想、教学个性与教学风格,也只有通过教学程序设计的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。通常,说教学过程应关注以下几个方面:
(1)教具学具准备。
(2)设计思路。
(3)教学流程。
(4)多媒体或PPT使用与板书设计。