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在阅读教学中应要求学生运用（）等阅读方法。A、朗读B、指读C、默读D、熟读E、诵读

题目

在阅读教学中应要求学生运用（）等阅读方法。

  • A、朗读
  • B、指读
  • C、默读
  • D、熟读
  • E、诵读
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第1题：

在阅读教学中应要求学生运用()等阅读方法。

A.指读

B.默读

C.朗读

D.诵读


参考答案：BCD

第2题：

从不同的角度看,对阅读行为有不同的要求:从阅读的基础方法看,需要掌握朗读与默读,精读、略读和()等方法。

A.词语释义

B.品评

C.浏览

D.鉴赏性阅读


正确答案：C

第3题：

阅读的方法主要有()

A、朗读

B、默读

C、诵读

D、精读


参考答案：A,B,C,D

第4题：

某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是（　　）。

A、教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题
B、个别朗读可展示个人风采，调动积极性，个别朗读次数越多越好，体现了《普通高中语文课程标准(实验)》中发展独立阅读的能力的要求
C、听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方，还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵，使学生由声人情，由情人景
D、录音朗读后让生对比己之不足，教师再相机指导诵读，对学生朗读的提高有重要作用

答案：B
解析：
《普通高中语文课程标准(实验)》必修课“阅读与鉴赏”教学目标指出“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题．对文本能做出自己的分析判断．努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义。
运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读．发展想象能力、思辨能力和批判能力”。由此可知，个别朗读更多地体现了注重个性化阅读的要求，且并不能说个人朗读次数越多越好，个人朗读的次数应根据学生朗读的实际情况及文本的特点来决定。

第5题：

某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标是：学习诗歌的诵读方法，体会排比反复修辞的好处。下列选项中，你认为最符合这一教学目标的做法是（ ）。

A.让学生默读全诗，勾画出自己喜欢的句子。
B.让学生大声朗读，画出诗中相似的句子。
C.让学生自由阅读，体会诗歌的感情基调。
D.让学生进行赛读，用竖线画出诗句中的停顿。

答案：B
解析：
B选项，诗歌的教学要注重朗读。综上，选项正确。

A选项，侧重自主学习没有体现诵读和修辞，故排除。

C选项，目标中没有涉及理解情感，故排除。

D选项，只强调了诵读这一方面，忽略了修辞，故排除。

故正确答案为B选项。

第6题：

具体的朗读方法主要有()几种。

A、教师范读

B、学生对读

C、学生个人朗读

D、学生齐生朗读

E、学生分角色朗读


参考答案：ACDE

第7题：

从阅读的()看,需要掌握朗读与默读等方法。

A基础方法

B文本的结构

C不同目的

D思维加工


正确答案：A

第8题：

各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。 ( )


正确答案：√

第9题：

下列关于阅读方法的观点，说法错误的一项是（ ）。

A.朗读技巧的训练只要做到停顿、重音、语调三个方面即可
B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读
C.默读是快速阅读的理想方式
D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物

答案：A
解析：
A选项，朗读技巧的训练还有其他的注意事项比如朗读的节奏、普通话的要求等等，综上，A选项正确。

B、C、D选项，说法正确，故排除。

故正确答案为A选项。

第10题：

对阅读的评价表述有误的是( )

A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求
B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟
C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查
D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟


答案：D
解析：
第三学段侧重对文章表达顺序、作者思想感情、文章的基本表达方法等的把握，句中的表述不全面。

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