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论学校管理督导及其意义

题目

论学校管理督导及其意义

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第1题：

国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。


答案：对
解析：

第2题：

教育管理的两个组成部分是（）

A教育行政和教育督导

B教育行政和学校管理

C教育督导和学校管理

D教育体制和教育政策


B
略

第3题：

中，督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任。

A．师徒式督导

B．训练式督导

C．管理式督导

D．咨询式督导


正确答案：D
D[提示] 咨询式督导中，督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。被督导者自己承担更多的责任，也就是说被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持。

第4题：

试论教学工作督导及其意义。


正确答案:教学是学校的中心工作，对教学进行督导主要是对课堂教学、课外活动、教学改革和教学管理等工作的监督、检查、评价和指导。（其意义主要是，首先可以强化教学工作按照教学工作规律进行；其次要保证教学是学校的中心工作；教学工作督导可以使学校领导和教师树立正确的教学指导思想。

第5题：

试论学校综合督导及其意义。


正确答案: 一是说明学校综合督导的内涵，其内涵是学校综合督导是对学校工作进行全面系统的监督、检查、评估和指导。
二是说明学校综合督导的意义，其意义主要有促进学校管理科学化、有利于端正办学思想、有利于增强教育活力等

第6题：

哪种督导类型的督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任()。

A:训练式督导
B:管理式督导
C:师徒式督导
D:咨询式督导

答案：D
解析：
考点：社会工作督导的类型。

第7题：

试论我国教育行政督导及其意义


正确答案: 美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作德国是把行政和督导合二为一法国的督导附属于行政部门日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。总体趋势是指导为主，监督为辅。我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。

第8题：

在社会工作督导中，强调实务工作的完成及其服务质量督导方式的是( )。

A.管理式督导和咨询式督导
B.师徒式督导和训练式督导
C.训练式督导和管理式督导
D.师徒式督导和咨询式督导

答案：A
解析：
在社会工作督导的四种类型中，咨询式督导和管理式督导较为一致的是强调实务工作的完成及其服务质量；训练式督导和师徒式督导较为一致的是强调学习过程。

第9题：

简述学校管理过程督导的主要内容。


正确答案: 1.目标制订；
2.计划工作；
3.执行工作；
4.检查工作；
5总结工作

第10题：

学校管理督导主要包括哪些方面？


正确答案:学校管理体制、学校队伍建设、学校管理过程、“五育”管理、后勤管理等。

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