19前后到第二次世界大战结束，是教育研究方法发展的（）时期。
第1题：
国际航空法发展史的萌芽时期是指：（）
A.法国蒙特哥尔菲热气球发明以前
B.美国莱特兄弟发明飞机以前
C.第一次世界大战结束前
D.第二次世界大战结束前
第2题：
第3题：
教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。()
第4题：
以下哪个时期，不属于现代教育评价的产生和发展的时期？（）
第5题：
国际航空法发展史的萌芽时期是指：（）
第6题：
第7题：
19世纪末以前是学前教育研究的（）时期。
A萌芽时期
B迅速发展时期
C多样化时期
D以自然观察和经验总结为主
第8题：
环境保护法产生和发展的第三个阶段是（）。
A.第二次世界大战结束以来
B.资产阶级产业革命前
C.第二次世界大战结束前
D.奴隶社会前
第9题：
从19世纪末至第二次世界大战结束期间，教育科学研究方法的发展有何特点？
第10题：
环境保护法产生和发展的第三个阶段是（）。