对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和（）。
第1题：
评价问卷测量结果与标准测量的接近程度的为
A．复测信度
B．复本信度
C．准则效度
D．内容效度
E．折半信度
第2题：
评价问卷的效度可以评价
A．重复测量效度
B．复本测量效度
C．折半测量效度
D．内容效度
E．干预前后结果的一致性
第3题：
测量的效度包括两方面内容：第一，()的效度，第二，测量结果的效度。
第4题：
教育研究中的测量通常是凭借教育测验得以实现，测验结果的可靠性和稳定性被称为（）
第5题：
准确的“检验”定义是（）
第6题：
检验是指通过（ ）的评价。
A.检验人员对测量结果进行分析所得到的符合性
B.观察、判断和分析所进行的质量优劣
C.检测结果的数理统计处理和分析后得到
D.观察和判断，适当时结合测量、试验或估量所进行的符合性
第7题：
评价问卷测量结果与标准测量的接近程度为
A.复测信度
B.复本信度
C.准则效度
D.内容效度
E.折半信度
第8题：
一个分析方法的准确度的评价方法包括()
A、用标准物质评价分析结果的准确度
B、用标准方法评价分析结果的准确度
C、通过测定回收率评价分析结果的准确度
D、用测量系统误差的方法评价分析结果的准确度
第9题：
由右图测量的结果，可知测量的信度和效度是（）
第10题：
效度分析有多种方法，其测量结果反映效度的不同方面，其中（）是指对个体现有工作绩效的考核结果与下一考核期的考核结果是否具有相关性，是否能够预测员工工作的预期绩效。常用相关分析或差异显著性检验进行评价。