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（）是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。A、形式分析B、描述C、解释

题目

（）是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。

  • A、形式分析
  • B、描述
  • C、解释
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第1题：

构成形式美的组合规律主要包括整齐一律、对称均衡、比例匀称、节奏韵律、多样统一。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

所谓()是指分析视觉对象之间的关系,也就是分析品所表现的美的形式,如造型、色彩、构图等形式语言,以及对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。

A.解释分析

B.形式分析

C.层次分析

D.描述分析


参考答案：B

第3题：

构成最简单的一种形式美的组合规律是()

A、整齐一律

B、比例匀称

C、对称均衡

D、节奏韵律


参考答案：A

第4题：

（）是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。

A形式分析

B描述

C解释


A
略

第5题：

下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是（ ）。

A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
B.运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力。
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

答案：D
解析：
D选项，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望，属于“设计·应用”学习领域的情感目标。综上，D选项正确。
其余选项，均适合作为“造型·表现”学习领域的目标，故排除；
故正确答案为D项。

第6题：

招贴设计中,编排美主要体现在各元素之间的()。

A.对比与统一

B.节奏与韵律

C.规律与形态

D.色彩与造型

E.对称与均衡


参考答案：ABE

第7题：

下列属于3岁~4岁儿童美术欣赏活动目标的是()。

A、鼓励幼儿用简短的话语大胆地表达自己的感受。

B、引导幼儿对美术作品进行简单的形式分析。

C、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美


正确答案：AB

第8题：

关于对称构图,()描述是正确的。

A.对称指画面视觉形象给人的分量感

B.对称不符合人们在生活中均衡美感的要求

C.一种均衡关系是左右或上下的物体，其形状，面积、色彩等必然是平衡的

D.对称构图是平面构图中基本形式之一


参考答案：D

第9题：

绘画的形式语言是指（）、形状、明暗、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。
线条
略

第10题：

款式是指格式、式样。服装款式是指构成一件衣服形象特征的具体组合形式。这种组合形式既包括了（）等形状，也包括了它们之间的相互关系。

  • A、领子
  • B、口袋
  • C、面料
  • D、袖子
  • E、衣身
  • F、色彩

正确答案:A,B,D,E

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