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在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）A、学习需要分析B、教学对象分析C、解决问题的可行性分析D、教学内容的选择与组织

题目

在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）

  • A、学习需要分析
  • B、教学对象分析
  • C、解决问题的可行性分析
  • D、教学内容的选择与组织
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第1题：

在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（ ）。 A．学习者的性别 B．学习者的家庭背景 C．学习者的认知特点 D．学习者的体重


正确答案：C
本题考查的知识点是“教学设计中对学习者的分析”。
【名师详解】略

第2题：

学习环境分析是指()

A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境

C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统


正确答案：B

第3题：

关于学习者特殊特征分析的定义不正确的是()

A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境

C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统


参考答案：ABD

第4题：

教学设计的前端分析不包括下列哪一项（）

  • A、学习需要分析
  • B、学习主体分析
  • C、学习内容分析
  • D、学习者分析

正确答案:B

第5题：

在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。

A、学习者的性别
B、学习者的家庭背景
C、学习者的认知特点
D、学习者的体重

答案：C
解析：
教学设计须要以学生的基本特征为前提，包括了解学生的一般特征，学生的起始能力，以及学生的学习风格。本题中，最需要分析的因素即为学习者的认知特点。

第6题：

对于教学设计者而言,了解学习者的学习风格,其主要目的在于()。

A.选择与运用教学媒体

B.选择与组织教学内容

C.分析学习者的学习风格之好坏优劣

D.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学


参考答案：B

第7题：

下列不属于教学设计环节的是( )。


A.选择恰当的教学策略

B.分析教学内容和学习者

C.观摩有经验教师的课堂教学

D.确定教学目标、重点和难点

答案：C
解析：
教学设计环节包括分析教学内容、学习者，分析教学重点、难点，选择恰当的教学策略，设计教学过程及教学评价的方法。不包括观摩有经验教师的课堂教学。

第8题：

分析学习者特征,必须()。

A.确定学习者的基础知识和成长环境

B.确定学习者的认知能力和认知结构变量

C.学习者的认知能力和知识结构

D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量


正确答案：D

第9题：

分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。

A对

B错


对
略

第10题：

教学设计的前端分析包括（）

  • A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析
  • B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计
  • C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择
  • D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计

正确答案:A

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