使用代币疗法时，当幼儿的目标行为反应达到期望满意程度后，应继续使用代币。
第1题：
A、行为管理
B、行为矫正
C、引导服从
D、反应代价
第2题：
A、确定目标行为、选择代币
B、确定逆向强化物、制定代币交换系统
C、严格执行
D、逐步消除代币系统
第3题：
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________
第4题：
代币法，即（），被矫正人完成某项任务后，给予一个代币物，代币物达到多少后能换取什么的刺激方法，适用于年龄小、能力较低的人。
第5题：
第6题：
A. 代币可以是很容易找到的小物品
B. 当问题行为出现时立即实施反应代价
C. 确定兑换率、兑换时间等
D. 在目标行为后立即给予代币
第7题：
为了帮助服务对象逐渐放弃不适应的行为，可以使用的治疗技巧是( )。
A．系统脱敏
B．厌恶疗法
C．满灌疗法
D．代币管制
B[提示] 为了帮助服务对象逐渐放弃不适应的行为，可以使用厌恶疗法，即让服务对象的不适应行为与某种厌恶性反应建立联系，迫使服务对象体会到不愉快的经验，并逐渐放弃不适应的行为。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
下列各项对代币制的描述有误的是（）
A代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好
B代币制能使强化作用更加有效
C代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加
D当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制
第10题：
代币疗法可以使强化的作用更加有效，尤其是对矫治时，采用代币疗法，能使管理（），也能保证指导计划的一致和有效。