学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
第1题：
A.对学前儿童语言发展的评价
B.对学前儿童语言掌握情况的评价
C.对学前儿童语言教育方式的评价
D.对学前儿童语言教育活动的评价
第2题：
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
A对
B错
第3题：
A.语言内容
B.语言目标
C.语言形式
D.语言应用
第4题：
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。
第5题：
学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）
第6题：
第7题：
活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
第8题：
儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有()。
A、语言形式的经验
B、语言内容的经验
C、语言运用的经验
D、语言交际的经验
E、语言调节的经验
第9题：
儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。
第10题：
渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）