教育资源作为课程设置的支撑,对它的分析始终贯穿于课程设置的整个过程中。
第1题:
A、单一模式院校的课程设置
B、盈利模式院校的课程设置
C、双重模式院校的课程设置
D、联合模式院校的课程设置
E、传统院校的网络课程设置
第2题:
A、课程设置
B、专业
C、课程
D、专业设置
第3题:
A从独立设置社会课程到注重爱国主义教育再到设置德育课程
B从注重爱国主义教育到独立设置幼儿德育课程再到确立社会领域课程
C从设置德育课程到确立社会领域课程再到独立设置爱国主义教育课程
D从注重生活礼仪教育到独立设置社会领域课程再到确立德育课程
第4题:
()是―培养目标‖的具体化,它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。
第5题:
第6题:
A、课程目标
B、课程评价
C、课程设计
D、课程内容
第7题:
第8题:
教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是
A、课程标准
B、课程方案
C、课程目标
D、教科书
B、课程方案
第9题:
第10题:
课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象,从决策主体来看,课程决策可以分为()、()和()等三个层次。