在综合实践活动中，小组成员之间要有分工合作的精神。结合个人经验，总结在小组探究活动中应怎样合作？

题目

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第1题：

( )是指在学习活动中学生以小组为单位,组内每个成员都有明确的责任分工,通过分工合作而完成共同的学习任务的一种学习方式。

A、同化学习

B、自主学习

C、合作学习

D、探究学习

参考答案：C

第2题：

小组工作是一种以两个或以上的个人组成的小组为工作对象的社会工作方法,它主要由社会工作者通过有目的的小组活动和组员间的互动,帮助小组成员共同参与集体活动,从中获得小组经验,处理个人、人与人之间、人与环境之间的问题,恢复与发展社会功能,开发个人潜能,从而获得个人成长。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第3题：

在设计小组活动时,下列哪些做法能促进小组内有效合作的发生()

A.及时给予物质奖励

B.调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到

C.事先培训学生一些沟通交流的技巧

D.设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价

E.结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数

F.对小组任务最终结果不做过多要求

答案：BCDEF

第4题：

在合作学习中，小组自评主要涉及的内容不包括下列哪一选项（）？

A小组成员各自的兴趣爱好及人际关系

B总结小组成功的经验，对小组互动中表现出来好的方面和经验进行总结和归纳

C对小组活动中存在的问题和原因进行分析

D对以后小组的发展方向和目标提出明确的要求

A
略

第5题：

小组活动通常安排经验分享环节，其主要作用在于鼓励组员()。

A:评估小组活动是否达到目标
B:调整小组目标和小组契约
C:交流在小组活动中的成长
D:总结在小组活动中的有益启示
E:表达参与小组活动的感受

答案：A,C,D,E

解析：

经验分享环节，即预留一定的时间让组员分享彼此的经验，鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，总结有益的启示。实际上，经验分享的环节，也是社会工作者评估小组活动是否达到预期目的的环节之一。

第6题：

在权威结构上,小组合作学习把传统教学中鼓励学生个人之间竞争的奖励形式改为面向小组的合作性奖励,以小组成员的即为奖励标准。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第7题：

小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动的支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法中，正确的有()。

A:小组活动是实现小组目标的最主要工具
B:小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
C:在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考
D:小组活动方案必须与小组目标保持一致
E:不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验

答案：B,C,D,E

解析：

考点：小组活动的设计技巧。

第8题：

在合作学习中,小组自评主要涉及的内容不包括下列哪一选项()?

A.小组成员各自的兴趣爱好及人际关系

B.对小组活动中存在的问题和原因进行分析

C.总结小组成功的经验，对小组互动中表现出来好的方面和经验进行总结和归纳

D.对以后小组的发展方向和目标提出明确的要求

参考答案：A

第9题：

在小组合作开展探究活动时，一般只有好学生才有能力开展探究，教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。

A对

B错

错
略

第10题：

综合实践活动最基本的组织形式是（）。

A小组活动

B班团队活动

C个人活动

D全班活动

A
略

在综合实践活动中，小组成员之间要有分工合作的精神。结合个人经验，总结在小组探究活动中应怎样合作？

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