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简述历史人物评价的基本方法？

题目

简述历史人物评价的基本方法？

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相似问题和答案

第1题：

简述项目后评价的基本方法。


参考答案：国际通用的后评价方法主要有：1)统计预测法。统计预测法是以统计学原理和预测学原理为基础，对项目已经发生事实进行总结和对项目未来发展前景作出预测的项目后评价方法;2)对比分析法。对比分析法是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。对比分析法通常是把两个相互联系的指标数据进行比较，从数量上展示和说明研究对象规模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各种关系是否协调;3)逻辑框架法(LFA)。逻辑框架法是将一个复杂项目的多个具有因果关系的动态因素组合起来，用一张简单的框图分析其内涵和关系，以确定项目范围和任务，分清项目目标和达到目标所需手段的逻辑关系，以评价项目活动及其成果的方法;4)定量和定性相结合的效益分析法等。

第2题：

简述国民经济评价的内涵及基本评价方法（程序）。


参考答案：

国民经济评价是从国家整体角度考察项目的效益和费用，透过影子价格、影子工资、影子汇率和社会折现率等，采用费用效益分析或费用效果分析法计算项目给国民经济带来的净效益。
国民经济评价可以在财务评价的基础上进行，也可直接进行。如果在财务评价的基础上进行，首先剔除在财务评价中已计算为效益或费用的转移支付，增加财务评价中未反映的间接效益和间接费用；如果直接进行国民经济评价，则应先识别项目的直接效益、间接效益、直接费用和间接费用，并在此基础上进行国民经济评价指标的计算。


第3题：

评价历史人物有哪些基本要求？（12分）


正确答案：
【参考答案】
评价历史人物有以下基本要求:要坚持历史主义的观点，把历史人物放在当时的历史条件下去认识和分析，看其活动对发展起了推动作用还是阻碍作用，给予正确的评价要坚持辩证的观点，一分为二地看待历史人物的功过是非，不能着眼于一点，以偏概全.要坚持阶级分析的观点，用马克思主义阶级斗争和阶级分析的方法去评价历史人物.要注意恢复一些被文学艺术作品所歪曲的历史人物的真实面目.

第4题：

简述不同岗位评价方法的基本程序。


答案：
解析：
（1）排序法的工作程序：排序法亦称序列法，是一种较为简单的岗位评定方法。它是由评定人员凭着自己的工作经验主观地进行判断，根据岗位的相对价值按高低次序对岗位进行排序的方法。采用本方法时，将每个工作岗位作为一个整体来考虑，并通过比较简单的现场写实观察或者凭借一些相关的岗位信息进行相互比较。
（2）岗位归类法的工作程序：归类法是排序法的改进。其主要特点为，各种级别及其结构是在岗位被排序之前就建立起来。对所有岗位的评价只需参照级别的定义，套进合适的级别里面。归类法可用于多种岗位的评价，但对不同系统（类型）的岗位评比存在相当的主观性，准确度较差。例如，某电信公司将经理岗位根据岗位职责、能力要求等多个维度，划分为资深经理、专业经理、项目经理、主管经理、经理、经理助理等6个档次。
（3）要素计点法的工作程序：要素计点法首先选定岗位的主要影响因素，并采用一定点数（分值）表示每一因素，然后按预先规定的衡量标准，对现有岗位的各个因素逐一评比、估价，求得点数，经过加权求和，最后得到各个岗位的总点数。
（4）因素比较法的工作程序：因素比较法是从要素计点法衍化而来的。它也是按要素对岗位进行分析和排序。它和要素计点法的主要区别在于，各要素的权重不是事先确定的。先选定岗位的主要影响因素，然后将工资额合理分解，使之与各个影响因素相匹配，最后再根据工资数额的多寡决定岗位的高低。

第5题：

你引导学生如何分析与评价历史人物?


答案：
解析：
(1)塑造出生动具体的历史人物，全面的了解历史人物。讲述人物的具体事迹，通过人物的语言、行动、衣着打扮等，塑造出生动的形象。这样会使分析评价历史人物时更加客观、准确。
(2)褒贬功过。在建构人物形象基础上，运用历史唯物主义观点对人物的功过是非，做出正确的评价，认识历史人物的本质。评价历史人物，可以采用“寓论于史”的方法，把对人物的褒贬寓于史实的叙述中，也可以在叙事完毕后，用“画龙点睛”的办法点一下，给他一个评语。

第6题：

简述历史人物评价的基本方法？


参考答案：

①分析历史人物的活动在多大程度上满足了当时社会的需求。首先要分析他所处的时代的各种社会条件，指出在当时的条件下，社会向前发展向人们提出了哪些亟待解决的重大课题，然后再考察历史人物的活动如何解决了、在多大程度上解决了他所面对的重大课题。这是我们就可以清楚地看到历史人物的活动对于他所处的时代的价值和意义。
②考察历史人物一生活动的全过程。这是从历史人物自身成长的线索中考察他的思想行为归宿的基本方法。
③对历史个人进行阶级分析。联系历史人物所代表的那个阶级的政治经济状况及其利益和要求，考察历史人物的社会活动，把个人的活动归结为阶级的活动。这是阶级分析方法在历史人物评价中的推广和应用。


第7题：

简述课程评价的基本阶段。


答案：
解析：
（1）把焦点集中在所要研究的课程现象上；
（2）收集信息；
（3）组织材料；
（4）分析材料；
（5）报告结果。

第8题：

以下关于历史人物评价的标准说法不正确的是( )。

A.历史人物的伟大在于他们总能克服当时时代的局限性

B.历史人物只能基于当时的生产力水平去创造历史

C.不能把历史顺境中的成功和逆境中的挫折简单归于个人

D.评价历史人物要把他们放到当时的历史条件下去评价


答案：C

第9题：

(2018年11月)简述不同岗位评价方法的基本程序。


答案：
解析：
P297—299
（1）排序法的工作程序：排序法亦称序列法，是一种较为简单的岗位评定方法。它是由评定人员凭着自己的工作经验主观地进行判断，根据岗位的相对价值按高低次序对岗位进行排序的方法。采用本方法时，将每个工作岗位作为一个整体来考虑，并通过比较简单的现场写实观察或者凭借一些相关的岗位信息进行相互比较。
（2）岗位归类法的工作程序：归类法是排序法的改进。其主要特点为，各种级别及其结构是在岗位被排序之前就建立起来。对所有岗位的评价只需参照级别的定义，套进合适的级别里面。归类法可用于多种岗位的评价，但对不同系统（类型）的岗位评比存在相当的主观性，准确度较差。例如，某电信公司将经理岗位根据岗位职责、能力要求等多个维度，划分为资深经理、专业经理、项目经理、主管经理、经理、经理助理等6个档次。
（3）要素计点法的工作程序：要素计点法首先选定岗位的主要影响因素，并采用一定点数（分值）表示每一因素，然后按预先规定的衡量标准，对现有岗位的各个因素逐一评比、估价，求得点数，经过加权求和，最后得到各个岗位的总点数。
（4）因素比较法的工作程序：因素比较法是从要素计点法衍化而来的。它也是按要素对岗位进行分析和排序。它和要素计点法的主要区别在于，各要素的权重不是事先确定的。先选定岗位的主要影响因素，然后将工资额合理分解，使之与各个影响因素相匹配，最后再根据工资数额的多寡决定岗位的高低。

第10题：

简述编制教育科研成果评价指标体系的基本要求，并说明建立教育实验评价指标体系的方法。


答案：
解析：
【答案要点】
(1)编制教育科研成果评价指标体系应注意的基本要求是：
①一致性，即评价指标体系须与总体目标一致。
②独立性。指所确定的评价指标应具相对独立性，外延不交叉。
③可测性。指标应当具体，用可操作化语言表达，并可以进行测量或观察。
④可行性，即可用、有效性高。
(2)建立教育实验评价指标体系的方法主要有：
①要对教育实验目标进行科学分析。
②要了解编制教育实验评价指标体系的一般程序。
③在指标体系建立过程中，要用质和量的方法对每项指标及其指标体系的构成结构进行检验。在综合分析时，既要考虑指标系统的因素构成，又要考虑指标系统各因素的关系程度。
④要使评价指标有个性特点。

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