你认为农业政策与农业法律有哪些联系与区别？

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第1题：

农业法与农村经济政策之间有着紧密的联系，表现农村经济政策是制定农业法律法规的依据和基础，是制定法律法规的依据，农业法律是对农村经济政策的体现。下列关于农业法与农业政策区别描述正确的是（）。

A.农业法具有国家意志的属性

B.农业政策具有明确的规范性

C.农业法具有相对稳定性

D.农业政策具有国家强制性

参考答案：A, C

第2题：

清政府对农业政策的调整措施有哪些？
（1）调整管理农业的行政机构。
（2）鼓励兴办农会，促进农业发展。
（3）奖励垦荒。
（4）提倡改良农业。
略

第3题：

电信职业道德与电信法律（）

A.没有区别

B.有联系又区别

C.没有联系

D.无联系有区别

正确答案：B

第4题：

我国农业政策的首要目标是提高农民收入，你认为应该采取哪些政策手段来达到这一政策目标？

正确答案: 1．加强对农村人力资源的开发，提高农村劳动力的人力资本水平
2．转移农业剩余劳动力，提高非农就业率。
3．扩大农业规模经营水平，提高农业劳动生产率。
4．调整农业产业结构，提高农业经济效益。
5．实施农业产业化经营，提高农业的组织化水平。
6．实施更多更好的惠农政策，提高对农业的保护程度。

第5题：

简述农业技术扩散与农业技术推广的区别与联系。

正确答案: 1.区别：农业技术扩散没有明确的目的或目标。农业技术推广则是一种有目的、有组织的自觉行为，通过有组织有目的的活动，扩大新技术的采用率。有效的农业技术推广活动除农业推广人员的有意识自觉行动外，还会受到政府或者新技术研制部门的指派和委托，他们共同推进农业生产和产量和经济效益增加。
2.联系：农业技术推广能够加速农业技术扩散，农业技术扩散是农业技术推广的结果。农业技术推广在农业技术扩散中起着主导作用，先进的技术如果离开农业技术推广，则难以迅速扩散和普及。

第6题：

标志与指标的区别与联系有哪些?

正确答案：区别是：1.说明对象不同。指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。2.表现形式不同。指标是用数值表示的，而标志有能用数值表示的数量标志，还有不能用数值表示的品质标志。指标和标志的联系就是：1.数值汇总关系。指标是建立在标志值的基础上的，它是各个总体单位的标志值的加总，没有总体单位的标志值吗，也就不可能有总体的指标值。2.转换关系。随着研究目的的不同，指标与标志之间可以相互转化。

第7题：

农业政策在农业发展中的作用有哪些？

正确答案: 1、指导作用
2、协调作用
3、激励作用
4、调控作用
5、约束作用

第8题：

电信职业道德与电信法律（）

A．没有区别 B．有联系有区别 C．没有联系 D．无联系有区别

正确答案：B

第9题：

举例论证如何实施农业政策手段与农业政策目标有效结合。

正确答案: 农业政策目标：是国家通过农业政策的实施所要达到的一种理想状态或结果，农业政策目标是农业政策的出发点或归宿，制约着农业政策从制定到实施的全过程。
农业政策手段是实现农业政策目标的工具，适当的农业政策手段可以促进好的农业政策目标的实现。

第10题：

简述学科数学与科学数学有哪些区别与联系？

正确答案: 学科数学与科学数学的联系：作为学科的小学数学是数学科学的一部分，它们源于数学科学，遵循数学自身的科学性。如数学本身的抽象性、形式化、符号化等特征，在学科数学中都有不同程度的反映。正因为如此，作为学科的数学才保持了数学学科的基本性质。
学科数学与科学数学的区别：第一，科学数学是对数学原理与方法的系统阐述；学科的数学要更多地考虑学生的心理特点和认识规律，从学生的学习需要和可能出发，安排和呈现有关的内容和方法；
第二，作为科学的数学，对所有的定理、公式、法则等都要进行严格的论证和推导，以保证其逻辑性和严谨性。而作为学科的数学，主要从学生学习的需要和接受能力出发，往往不做严格的论证，更多地通过列举的方式，用归纳的方法得出结论。让学生具体地认识有关的原理。
第三，作为科学的数学，可以完全按照数学自身的理论体系和逻辑顺序安排，尽量使内容完整、系统和科学化。而作为学科的数学，在不影响内容科学性的前提下，应当考虑儿童的认知规律，一些内容的呈现顺序和编排方式可作适当的调整。

你认为农业政策与农业法律有哪些联系与区别？

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