把成功归因于内部的或可以控制的原因，则自我效能感将会降低。
第1题：
第2题：
第3题：
将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度
第4题：
将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
如果个体将成功的经验归因于外部的不可控的因素，如运气、任务难度等，就会增强自我效能感
第10题：
关于影响自我效能感的因素，表述正确的是：（）。
单选题个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。A 成就动机B 内部动机C 自我效能感D 自我价值需要
判断题如果个体将成功的经验归因于外部的不可控的因素，如运气、任务难度等，就会增强自我效能感A 对B 错
单选题“政治家倾向于将成功归因于勤奋工作、好的名誉和谋略恰当等，而被他们击败的对手则倾向于将失败归因于他们不能控制的原因”的现象是（ ）。A 动机性归因偏差B 自我确认C 自我肯定D 自我效能
个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。A、自我服务偏见B、目标定位错误C、消极强化D、基本归因错误
（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A、教学效能感（个体）B、自我效能感C、自我控制感D、自我统一感
个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要
多选题在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力
判断题将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。A 对B 错
若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。（）A、稳定原因B、不稳定原因C、内部原因D、外部原因E、不可控原因
在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力
