健康教育的目的是什么?对群体、对个体各有什么作用?请举例说明。

题目

健康教育的目的是什么?对群体、对个体各有什么作用?请举例说明。

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第1题:

健康教育与健康管理的对象都是个体和群体,但是健康教育更加侧重()。

A.患者

B.个体

C.亚健康人群

D.群体


参考答案:D

第2题:

下面生活方式管理的特点,描述正确的是

A.以个体或群体为中心,强调个体或群体的健康责任和作用
B.以个体或群体为中心,强调个体的健康责任和作用
C.以群体为中心,强调群体的健康责任和作用
D.以个体为中心,强调个体的健康责任和作用

答案:D
解析:
从健康服务的角度来说,生活方式管理是指以个人或自我为核心的卫生保健活动。生活方式管理的特点包括:①以个体为中心,强调个体的健康责任和作用;②以预防为主,有效整合三级预防。

第3题:

健康管理师可以提供健康管理服务的方面是( )

A.负责采集和管理个体或群体的健康信息,评估个体或群体的健康和疾病危险性,作出疾病诊断

B.进行个体或群体的健康咨询与指导,制定个体或群体的健康促进计划

C.对个体或群体进行健康维护和疾病治疗,对个体或群体进行健康教育

D.进行健康管理技术的研究与开发

E.进行健康管理技术应用的成效评估


正确答案:BDE

第4题:

健康教育的重点在于()

  • A、个体健康
  • B、群体健康
  • C、个体与群体的结合
  • D、解决危险因素

正确答案:C

第5题:

群体对个体心理的影响是什么?


正确答案: 1、社会助长和社会惰化。所谓社会助长,是指因他人在场或与别人一起活动从而使个人的活动效率与水平提高的现象,也称之为社会助长作用。
2、从众也服从。
从众是人们在现实的或想象的群体影响和压力下,放弃自己的意见面与大多数人行为一致的心里状态,即知觉、判断、信仰以及行为的表现与群体中多数人一致的现象。
服从是指个人按照社会要求,群体规范或他人的命令而做出的行为,这种行为是在外界的明确要求下发生的。服从有两种情况:一种是在有组织的群体规范的影响下的服从;另一种是对权威事物的服从。
3、群体极化与去个性化。所谓群体极化,是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或状态从原来的群体平均水平,加强到具有支配性地位的现象。所谓去个性化,是指个人在群体压力和群体意识影响下,感到自己似乎被淹没在群体之中,并丧失了他们的个人身份和责任感,产生一些个人单独活动时不会出现的行为。
4、竞争与合作。所谓竞争是个体或群体对于一个共同目标的争夺,促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。所谓合作是个体或群体为了共同的目标而协同活动,相互配合以实现同一目标的行为或意向。

第6题:

健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体,但两者的区别却在于健康教育侧重(),健康管理侧重()。

A.个体、个体
B.个体、群体
C.群体、群体
D.群体、个体

答案:D
解析:

第7题:

健康教育的目的和重点是()。

A.对个人和群体进行宣传教育
B.对个人和群体定期进行健康教育
C.谁帮助个人和群体树立健康观念
D.帮助个人和群体掌握卫生保健知识
E.帮助个人和群体改善不良行为

答案:E
解析:

第8题:

举例说明竞争对群体的作用。


参考答案:竞争的作用是:
(1)竞争可以使群体成员精神振奋,努力进取。
(2)竞争可以缓和群体内部矛盾,改善人际关系。
(3)竞争有助于群体成员素质的提高

第9题:

按照《大乘阿毗达磨》的观点,正念的对境、形相、作用分别是什么?请举例说明。


正确答案: 《大乘阿毗达磨》中说:所谓的正念,就是于过去之事不忘而心不散乱。它的对境是过去之事,形相是不忘,作用是心不外散。比如说,我是个修行人,不能忘记自己以前发过菩提心,有了这种念头的摄持,心就不会往外散乱。

第10题:

下面生活方式管理的特点,描述正确的是()

  • A、以个体或群体为中心,强调个体或群体的健康责任和作用
  • B、以个体或群体为中心,强调个体的健康责任和作用
  • C、以群体为中心,强调群体的健康责任和作用
  • D、以个体为中心,强调个体的健康责任和作用

正确答案:D

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