问题：复述能力相对好的失语症为（）A、BroCa失语B、WErniCkE失语C、经皮质感觉性失语D、传导性失语
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问题：BroCa区的叙述不正确的（）A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层E、额下回后部
问题：口吃见于哪一通路受损（）A、听觉传入B、记号的解释C、记号记起D、构音运动
问题：言语失用常伴随的言语障碍是运动性失语
问题：简述腭裂的语音表现。
问题：简述阅读障碍的类型。
问题：简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。
问题：WErniCkE失语的临床特征中不包括（）A、表达流畅B、听理解相对好C、不能复述D、命名障碍
问题：笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A、完全性书写障碍B、构字障碍C、镜象文字D、写字过多
问题：言语
问题：简述运动性构音障碍的分类和注意言语表现。
问题：简述克服气息音的训练。
问题：根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为（）A、迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，运动失调型构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍B、器质性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍C、迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍D、迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，周围性构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍
问题：简述失语症治疗中刺激的条件设定和反馈的注意事项。
问题：属于分水岭区失语综合症的是（）A、经皮质感觉性失语B、完全性失语C、命名性失语D、感觉性失语
问题：食物或液体通过喉前庭进入气道、肺肺的状况称为溢出
问题：患者只能划上一两笔画，无规律的点或涂鸦，这种现象称为（）A、惰性书写B、象形语音C、镜像书写D、构字障碍E、完全书写不能
问题：S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）A、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E、事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
问题：简述语言训练的原理。
问题：简述失语症语言训练的措施。
