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形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节

题目

形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节

参考答案和解析
正确答案:错误
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第1题：

为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。

A． 泛化阶段
B． 分化阶段
C． 巩固阶段
D． 自动化阶段

答案：A
解析：
泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。根据上述特点，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，不要要求过高、过严，注意安全保护。

第2题：

在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。

A.动作细节
B.动作主要环节
C.巩固动作
D.纠正错误动作

答案：B
解析：
本题考查的知识点是运动技能形成的泛化阶段，也是粗略掌握动作，初步形成阶段。该阶段特点主要体现为动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型。因此，教师应多做示范，注意动作主要环节，练习时不要强调过细，要求过高。因此本题答案为Ｂ选项。

第3题：

从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在()

A.泛化阶段

B.分化阶段

C.泛化和分化阶段

D.动作定型阶段


答案：C

第4题：

动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。

  • A、掌握动作阶段
  • B、改进阶段
  • C、提高阶段
  • D、自动化阶段

正确答案:D

第5题：

在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。

A对

B错


错
略

第6题：

在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（　　）

A.僵硬、不协调
B.顺利、连贯
C.协调、流畅
D.准确、优美

答案：A
解析：
在运动技能形成的泛化阶段动作表现往往是僵硬和不协调，不该收缩的肌肉收缩，出现多余的动作。

第7题：

当学生处于学习运动技能的泛化阶段时，应该如何进行教学（ ）。

A.注意动作细节的纠正
B.对动作的主要环节进行教学
C.分组教学
D.单个教学

答案：B
解析：
本题考查的是运动技能的形成过程知识点。

B项，在学习动作的泛化阶段，学生会出现动作僵硬、不协调、不够放松，出现多余动作的情况，教师应抓住动作的主要环节进行教学，不宜过多强调动作的细节，以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。故正确。

A项，在学习动作的分化阶段，学生动作的定型初步建立但还不够巩固，遇到新异刺激，多余动作和错误动作可能重新出现。教师在教学中应注意纠正错误动作，让学生体会动作的细节，促进分化抑制的进一步发展。

综上，正确答案为B。

第8题：

运动技能形成的分化阶段,教师应特别注意( )

A.对错误动作的纠正

B.动作的细节

C.做好示范动作

D.动作的主要环节


答案：B

第9题：

运动技能形成的第二阶段是（），

  • A、自动化阶段
  • B、泛化阶段
  • C、分化阶段
  • D、巩固阶段

正确答案:C

第10题：

形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。


正确答案:错误

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