违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B、选择阅读材料C、利用阅读技巧D、提高阅读速度和扩大阅读量

题目

在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。

  • A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
  • B、选择阅读材料
  • C、利用阅读技巧
  • D、提高阅读速度和扩大阅读量
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

阅读教学的任务主要是()

A.提高运用语言的能力

B.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯

C.培养欣赏书面语言的能力

D.学生认认真真的读书


参考答案：B

第2题：

学生采用SQ3R阅读法进行阅读，提高了阅读效率。依据加涅的学习结果分类，SQ3R阅读法属于（ ）。

A.动作技能
B.符号学习
C.认知策略
D.言语信息

答案：C
解析：
加涅按照学习结果把学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。认知策略指调控自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织的能力。题干中学生采用SQ3R阅读法进行阅读提高阅读效率，这体现的是问题解决过程的内部组织能力。动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。言语信息，表现为学会陈述观念的能力。符号学习是加涅按学习水平分类中的一种，指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。

第3题：

阅读教学就是要在阅读实践中促进学生掌握相关知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发展阅读能力,发挥阅读潜能,提高阅读素养,以至全面发展和变革人格。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ）
A.精读和略读 B.快速阅读
C.书面及多种形式的扩展阅读 D.认读


答案：D
解析：
培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。

第5题：

教师在教室里建立“班级书柜”，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）。


A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
B.学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息
C.学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野
D.灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率

答案：C
解析：
本题的关键词为“推荐热点图书”。语文课程标准要求课外阅读活动应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。通过这样的方式培养学生阅读兴趣，提高对读物的甄别能力，爱读书，读好书。

A项：题干中没有出现交流读书心得的信息。不符合题意。排除。

B项：题干中没有指明推荐图书是“语文工具书”。不符合题意。排除。

C项：题干中教师通过设置书柜、推荐热点图书，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读视野。符合题意。当选。

D项：题干中没有出现阅读方法的信息。不符合题意。排除。

第6题：

某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是( )。

A.注意策略

B.复述策略

C.元认知策略

D.精加工策略


正确答案：C
学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，分为计划策略、监控策略和调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，这属于调节策略，而调节策略也是元认知策略的一种。

第7题：

小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。


A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答案：C
解析：
元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，采取相应的补救措施。

第8题：

阅读能力教学包含哪些内容()。

A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力

B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力

C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力

D.通过研究性阅读培养阅读评价力


正确答案：ABCD

第9题：

阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ）

A、精读和略读
B、快速阅读

C、书面及多种形式的扩展阅读
D、认读


答案：D
解析：
培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。

第10题：

教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）

A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果

B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

C、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野

D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率


答案：C
解析：
选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。

更多相关问题
相关内容