在三位一体的网络道德教育格局中,社会德育是单位组织德育和家庭德育的()。
第1题:
第2题:
第3题:
A.养教结合
B.广泛性
C.隐形性
D.有组织性
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
()是制定德育计划,选择德育内容,确定德育方法和组织德育过程的依据。
家庭对学校德育的作用具体表现在几个方面()A、家庭德育是学校德育的基础B、家庭德育融于日常生活之中C、家庭德育是个别教育,较之学校德育针对性更强D、家庭德育与学校德育具有互补性
各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系,建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和()“四位一体”的德育课程实施新格局。A、体育课程B、美育课程C、实践活动课程D、艺术课程
现实教育中,由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当,使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是()A、德育地位强化现象B、德育地位弱化现象C、道德教育深入化D、德育工作的独立化现象
开放式的德育必须要有开放式的德育工作体制,只有确立开放式德育工作体制,才能强化并保证学校德育的内外结合,形成一体化的德育工作格局。
德育在形式上包括()A、社区德育B、家庭德育C、单位德育D、学校德育E、社会德育
德育的形式有()。A、家庭德育B、学校德育C、区域德育D、社会德育E、民族德育
德育队伍是搞好德育工作的关键,建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和()。A、制度建设B、思想建设C、体制建设D、规章建设
填空题德育包括家庭德育、()、社会德育等形式。
多选题自主性道德教育()。A是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育B是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育C是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育D是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育
德育包括家庭德育、()、社会德育等形式。