“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶

题目

“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。

  • A、鉴赏方法
  • B、鉴赏课题
  • C、鉴赏能力
  • D、鉴赏内容
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第1题:

义务教育阶段美术课程学习领域分类的依据是( )。

A.练习作业
B.美术门类
C.学科知识体系
D.学习活动方式

答案:D
解析:
D选项,《义务教育美术课程标准(2011年版)》中在设计思路中明确指出:根据美术学习活动方式划分为“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。综上,D选项正确。

第2题:

依照《普通高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏内容系列包括的是()。


A.鉴赏基础和鉴赏内容

B.鉴赏形式和鉴赏策略

C.鉴赏基础和鉴赏途径

D.鉴赏策略和鉴赏手段

答案:A
解析:
《普通高中美术课程标准(实验)》教科书编写建议指出,“美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分,一部分为“鉴赏基础”,另一部分为“鉴赏内容”。“鉴赏内容”可以按照中外美术简史的方式编排,也可以按照专题的方式编排,还可以按照地域、文化的方式以及美术门类等其他方式编排。

第3题:

在《义务教育美术课程标准(201 1年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是(  )。

A.“造型·表现”
B.“设计·应用”
C.“美术·鉴赏”
D.“综合·探索”

答案:B
解析:
“设计·应用”领域目标:了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。故选B。

第4题:

《义务教育美术课程标准(2011版)》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段( )

A.1个
B.2个
C.3个
D.4个

答案:D
解析:

第5题:

下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 (  )

A.“造型-表现”
B.“设计·应用”
C.“美术·鉴赏”
D.“综合·探索”

答案:C
解析:
“美术·鉴赏”属于高中美术课程。

第6题:

《义务教育美术课程标准(2011版)》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段?( )


A.1个
B.2个
C.3个
D.4个

答案:D
解析:
本题考查新课标中课程设计思路知识。根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段:1~2年级;第二学段:3~4年级;第三学段:5~6年级;第四学段:7~9年级),并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。D项正确。

A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。

第7题:

义务教育阶段“欣赏?评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为(  )内容系列。

A.现代媒体艺术
B.绘画?雕塑
C.美术鉴赏
D.书法?篆刻

答案:C
解析:
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏.评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

第8题:

美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段( )。

A.美术门类划分
B.美术学科知识体系
C.学生的身心发展水平
D.课程教学内容

答案:C
解析:
D选项,根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段:1~2年段、第二学段;3~4年段、第三学段;5~6年段、第四学段:7~9年级),并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情感特征、认知水平和实践能力。综上,C选项正确。

第9题:

在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是(  )。

A.“造型·表现”
B.“设计·应用”
C.“美术·鉴赏”
D.“综合·探索”

答案:D
解析:
“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系,以及美术学科与其他学科的联系,逐步学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力。##niutk

第10题:

(  )是普通高中阶段美术科目的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

A.设计·工艺
B.绘画·雕塑
C.书法·篆刻
D.美术鉴赏

答案:D
解析:
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一,是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。