下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程

题目

下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程性质的是()。

  • A、追求人文性
  • B、具有实践性
  • C、凸显视觉性
  • D、强调趣味性
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案

第1题:

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于美术课程性质的是(  )。

A.视觉性
B.人文性
C.愉悦性
D.多样性

答案:D
解析:
义务教育阶段美术课程的性质是:视觉性、实践性、人文性、愉悦性。

第2题:

简述《义务教育美术课程标准(2011 年版)》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。


答案:
解析:
实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能,能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求,面向全体学生,选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,并通过有效的学习方式,帮助学生逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养,为终身学习奠定基础。

第3题:

下列选项中属于义务教育美术课程标准,2011年版倡导的教学评价方式的是( )。

A.相对评价
B.质性评价
C.量化评价
D.绝对评价

答案:B
解析:
B选项,新课程强调以人为本,关注学生的发展过程,那么质性的评价方法无疑提供了非常有效的评价手段。因此,质性的评价方法对于促进学生的发展扮演着举足轻重的角色。综上,B选项正确。

第4题:

《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程基本理念为什么注重创新精神?


答案:
解析:
【知识点】课程标准。 【参考答案】
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力.创造性地解决问题。

第5题:

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,不属于美术课程性质评价方式的是(  )。

A.档案袋
B.展示
C.课堂讨论
D.划分等级

答案:D
解析:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议第四条表述:鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。

第6题:

下列不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》的,中的学习领域的组成部分的是( )。

A.目标
B.学习活动内容
C.学习活动建议
D.评价要点

答案:B
解析:
B选项,《义务教育美术课程标准(2011年版)》各学习领域,分别由目标、学习活动建议和评价要点三个部分组成综上,B选项正确。

第7题:

结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》,列举美术学习档案袋可以包括的内容。


答案:
解析:
美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料,包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反恩(如对自己的学习历程和作品特征的描述、评价、改进的设想)、他人(如教师、同学、家长)的评价等。

第8题:

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,简述美术课程性质。


答案:
解析:
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。

第9题:

下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是(  )。

A.学生以集体合作的方式参与美术活动
B.学习美术欣赏和评述的方法
C.了解美术语言及其表达方式和方法
D.了解美术对文化生活的独特作用

答案:A
解析:
《标准》中对总目标的表述为:学生以个人或集体合作的方式参与美术活动。激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活:学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。

第10题:

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中不属于美术课程质性评价方式的是( )。


A.档案袋
B.展示
C.课堂讨论
D.划分等级

答案:D
解析:
本题考查美术课程性质的评价方式。《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议第四条表述:鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。故A、B、C项表述正确。

D项:新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。故符合题意。