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美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（）。A、造型能力B、创新能力C、审美趣味D、形象思维能力

题目

美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（）。

  • A、造型能力
  • B、创新能力
  • C、审美趣味
  • D、形象思维能力
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第1题：

从题目“思维能力训练课程对中学生智能水平影响的实验研究”中分析,自变量和因变量分别是()。

A.中学生、思维能力

B.思维能力训练课程、智能水平

C.思维能力、中学生

D.智能水平、思维能力训练课程


正确答案：B

第2题：

以下哪一项不是当今美术课程的理念 （　　）

A．陶冶学生审美情操，不断提高美术素养
B．引导学生自主参与．注重选择，多元发展
C．拓展视野。把多种知识融合在美术教学中
D．加强体验感悟。发展形象思维，培养创新意识

答案：C
解析：
当今美术课程的理念：陶冶学生审美情操，不断提高美术素养；引导学生自主参与，注重选择。多元发展；拓展视野，在文化情境中认识和学习美术；加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识；倡导过程评价和综合评价。促进学生发展。

第3题：

作文教学,对学生具有多方面的意义:()

A.培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。

B.提高学生书面表达的能力。

C.发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能。

D.巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。


参考答案：ABCD

第4题：

美术课程评价的依据是()。

A.美术课程标准
B.学生作业
C.学生造型能力的提高
D.学生学习的兴趣

答案：A
解析：
美术课程标准是美术课程评价的依据。

第5题：

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。

A．培养学生形成设计意识和提高动手能力
B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

答案：A
解析：
在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

第6题：

大学期间主要要培养学生（）思维能力

A.抽象

B.逻辑

C.形象

D.创新


参考答案：B

第7题：

义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（　　）。

A.实践精神
B.创造精神
C.审美能力
D.创新精神

答案：D
解析：
【知识点】课程标准。 【答案】D。
【解析】根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程基本理念，要求美术课程要注重创新精神与学生个性的培养。

第8题：

在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()

A、培养整体思维能力

B、发展学生的分析综合思维能力

C、培育空间思维方式

D、发展发散思维


参考答案：ABC

第9题：

学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（　　）。

A．“造型·表现”
B．“欣赏·评述”
C．“设计·应用”
D．“造型．表现”

答案：B
解析：

第10题：

美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。

A．动手能力
B．审美能力
C．鉴赏能力
D．个性和创新

答案：D
解析：
根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程的基本理念中注重创新精神的要求，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。

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