学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。
第1题：
第2题：
第3题：
第4题：
教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。
单选题学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。以下不合适的一项是()。A 《汉宫秋》B 《西厢记》C 《梧桐雨》D 《赵氏孤儿》
单选题学习完《鸿门宴》后，教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结，以下说法错误的一项是（）。A 从此道至吾军中的军是名词，军队的意思B 六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死中的军是名词，古代军队的编制单位。每军一万三千五百人C 楚子伐随，军于淮汉之间中的军是军队驻扎的意思D 操引军从华容道步走中的军是军队的意思
单选题在学习完《烛之武退秦师》一课后，教师引导学生归纳文中"之"字的用法，以下学生说法错误的一项是（）。A 臣之壮也，犹不如人中的之放在主谓之间，取消句子独立性，可以不译B 因人之力而敝之中第一个之是结构助词的C 公从之中的之是代词，代佚之狐D 缀耕之垄上中的之是动词，译为到
单选题在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。A 刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）B 此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）C 虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）D 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
单选题教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。A 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B 零丁孤苦，至于成立C 臣少多疾病，九岁不行D 但以刘日薄西山，气息奄奄
单选题学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。A 臣死且不避，卮酒安足辞B 穷且益坚，不坠青云之志C 郑人有且置履者D 不直，则道不见，我且直之
单选题在学习完《五柳先生传》一课后，教师引导学生归纳和“性嗜酒”一句“酒”的用法相同的句子，以下归纳不符合要求的一项是（）。A 任意东西（《与朱元思书》）B 空谷传响（《三峡》）C 拥毳衣炉火（《湖心亭看雪》）D 斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》）
单选题下列选项中，适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是（ ）。A 学生自己看课本学习B 教师引导，小组合作学习C 教师讲授，学生做笔记D 学生课后查阅资料学习
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A 教师带领学生朗读并翻译文言课文B 教师让学生讲解课文中的生僻字词C 教师让学生学习并总结“之”的用法D 教师要求学生背诵、默写文言课文
单选题学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（）A 青，取之于蓝，而青于蓝（递进连词，却）B 君子博学而日参省乎己（递进连词，而且）C 锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折（假设连词，如果）D 蟹六跪而二螯（并列连词，又、和）
