论述基本建设项目的组成和含义

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问答题
论述基本建设项目的组成和含义
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相似问题和答案

第1题:

试论述合理施肥的含义。


参考答案:合理施肥是实现高产、稳产、低成本,环保的一个重要措施。要做到因土施磷、看地定量;根据各类作物需肥要求,合理施用;掌握关键、适期施氮;深施肥料、保肥增效;有机肥与无机肥配合施用。

第2题:

论述守法的含义和构成要素。


答案:
解析:
【详解】
守法是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律的规定,行使权利(权力)和履行义务(职责)的活动。
守法的构成要素主要有以下几点:守法主体、守法范围、守法内容和守法状态。(1)守法主体:指在一个国家和社会中应当遵守法律的主体即一定守法行为的实施者。 按照宪法的规定,在我国,守法的主体可分为以下几类:
①一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织。
②中华人民共和国公民。
③在我国领域内的外国组织、外国人和无国籍人。
(2)守法范围:是指守法主体必须遵守的行为规范的种类,这取决于一个国家法的渊源。
(3)守法内容:包括履行法律义务和行使法律权利,二者密切联系,不可分割。守法是履行法律义务和行使法律权利的有机统一。
①履行法律义务:是指人们按照法的要求作出或不作出一定的行为,以保障权利人的合法利益。
②行使法律权利:是指人们通过自己作出一定的行为或者要求他人作出或不作出一定的行为来保证自己的合法权利得以实现。
(4)守法状态:是指守法主体行为的合法程度。包括守法的最低状态、守法的中层状态和守法的高级状态这三种类型。
①守法的最低状态:即不违法犯罪。
②守法的中层状态:即依法办事,形成统一的法律秩序。
③守法的高级状态:即守法主体不论是外在行为,还是内在动机都须符合法的精神和要求,严格履行法律义务,充分行使法律权利,从而真正实现法律调整的目的。

第3题:

论述学生的性格差异及其教育含义。


正确答案:
(1)性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
(2)性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格的特征差异分为四个方面:对现实态度的性格特征,性格的理智特征,性格的情绪特征,性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合,如内倾型与外倾型、独立型与顺从型。
(3)教育含义:性格会影响学生的学习方式,学习的速度与质量;性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择,以及学生的社会性学习和个体社会化。因此,学校教育应更重视情感因素的作用,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

第4题:

简述明细核算的组成内容及综合核算的组成内容和含义。


正确答案: 1、明细核算的主要形式是分户账,它是在每个会计科目之下,按单位或经济事项形质的具体对象立户。一般分为两种类型:①分户式帐页,②销账式帐页。登记簿是明细核算的一种辅助性账簿。现金收入日记簿、现金付出日记簿是逐笔记载和控制现金收入和现金付出数字的序时账簿。余额表式明细核算的重要组成部分。
2、综合结算是按会计科目对银行业务活动和财务收支进行综合的核算,综合反映银行紫金牛增减变动的情况的总括记录,综合核算是明细核算的概括,也可以称为总账。其组成内容有科目日结单、总账日记表。

第5题:

论述马克思主义关于政治的实质和含义的理解。


正确答案: (1)政治的根源是经济;
(2)政治的实质是阶级关系;
(3)政治的核心是政治权力;
(4)政治活动是科学,是艺术。

第6题:

论述一致同意规则的含义和特点


参考答案:所谓一致同意规则,是指一项集体行动方案,只有在所有参与者都同意或者至少没有任何一个人反对的前提下才能实现的一种表决方式。此时每一个参与者都对将要达成的集体决策享有否决权。特点:第一,由一致同意规则得出的集体行动方案,对于所有参与者来说都具有一个特点:对该方案的任何改动,都不可能在不损害任何一方利益的前提下使参与者中某些人受益。为帕累托最优。第二,在一致同意规则下,由于每一个参与者都享有否决权第三,可以避免“免费乘车行为”的发生。第四,为了得到一个大家满意的,对大家来说是最好(即帕累托最优)的行动方案,通常需要全体参与者一而再、再而三地协商与讨价还价。

第7题:

论述法治的基本含义。


答案:
解析:
所谓法治,就是指依照法律治理国家的治国思想、治国方式和社会秩序、社会状态。它包括以下几层含义:
(1)法治是一种宏观的治国方略。中国古时的“垂法而治”、“以法治国”等说法,主要就被作为一种治国方略来理解。在西方法律思想体系中,法治也是首先被作为一种治国方略而提出的,即法的治理或法的统治。法治作为一种治国方略,是指一个国家在多种手段面前,选择以法律为主的社会控制手段。
(2)法治是一种理性的办事原则。法治一词又经常被理解为“依法办事”,其基本含义是:在制定法律之后,任何人和组织的社会性活动均受既定法律规则的约束。只要法律已经规定,任何人和任何组织不得以任何正当和不正当的理由去违背法律规则,而只能遵照执行。无论发生什么情况,甚至是法律本身发生不正当的情况,也要依法办事。
(3)法治是一种民主的法制模式,又常常被理解为“以民主为基础和前提的法制”。法律历来具有多样性,通常可以划分为专制和民主的两大模式。法治就是后一种法制模式,其基本含义是:法制必须以民主为社会条件和正当基础。法制并不必然是民主的,法制可以与专制结合,成为专制的工具。如中国历代法家所主张的“法治”。这种意义上的“法治”是与以民主为社会基础和制度基础的法制模式根本不同的。
(4)法治还经常被作为一种文明的法的精神,与理念、原则、观念等词连用,如“法治理念”、“法治原则”、“法治观念”等等。离开了法治精神的法律就会像一种失去控制的工具,这种精神源于文明的社会条件和制度基础,是文明在法律上的转化形式,与人类的精神文明一脉相承。法治的这些精神表现为一整套关于法律、权利和权力问题的原则、观念、价值体系,它体现了人们对法律的价值需要,成为人们设计制度的价值标准和执行法律的指导思想。
(5)法治是一种理性的社会状态和理想的社会秩序。正是在这种意义上,我们常常使用“法治社会”、“法治秩序”这样的提法。因此,可以认为,“法治”就是一种在法律管束住了国家权力以后,使权利在人与人之间得到合理配置的社会状态。既然法治所追求的目标就是一种社会理想状态,那么,它必然是一个不断探索和不断实践的运动过程,具有由低到高发展的阶段性。

第8题:

论述讨论法的含义、作用和要求。


正确答案:
【答案要点】
讨论法是指在教师的指导下,由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法,从而进行相互学习的一种方法。
讨论法的作用:
第一,发挥学生主动性;
第二,促进学生思考和表达;
第三,促进学生的交往、相互学习和合作。
讨论法的基本要求:
第一,讨论前,教师应提出讨论题目和讨论的具体要求,指导学生收集有关资料。讨论的问题要有吸引力,有讨论价值。
第二,讨论时,教师要引导学生围绕中心、联系实际进行,要让学生有普遍发言的机会。
第三,讨论结束时,教师要进行小结,并提出需要进行进一步思考的问题。

第9题:

基本建设项目按组成大小可以分为()、()、单位工程、分部工程和分项工程。


正确答案:建设项目;单项工程

第10题:

论述项目社会影响评估的含义和作用。


正确答案: 当今的项目社会影响评估主要有:一是包含在项目国民经济评估中的社会效益分析,二是项目经济评估加项目收入分配分析,三是项目的国家宏观经济分析,四是引入社会学家参与评估的项目社会分析或社会影响评估。
开展项目评估的作用:
1.这有助于保证项目与其所处社会环境的相互协调;
2.它有利于促进国家社会发展目标的顺利发展;
3.它有利于减少项目投资的短期行为和盲目建设;
4.它有利于资源的合理利用和社会环境保护。