简述实施课堂心理辅导的基本条件。

第1题：

简述课堂捣乱的辅导策略
对课堂捣乱儿童的辅导策略有：对捣乱行为少加注意，使之自行消退；多用表扬鼓励，少用责骂嘲笑；自我评定行为，及时奖惩，实施代币制；允许学生有自由活动的权利；适当增加学习作业，消除纪律问题；必要时结合短时的惩罚；明确学习目的，改变环境刺激。
略

第2题：

课堂心理辅导的内容不包括教学活动设计。

A对

B错

第3题：

第4题：

简述实施课堂心理辅导的基本条件。
（1）树立现代教学观念。
（2）建立新型师生关系。
（3）掌握必备的辅导技能。
略

第5题：

课堂心理辅导的意义之一是可以提高教师教学能力。

A对

B错

第6题：

课堂的心理辅导可以让更多的教师参与心理辅导，从某个意义上说，每个教师都应该是心理辅导者。

A对

B错

第7题：

简述个别辅导的三个基本条件。
（1）真诚在人际关系中，真诚是很重要的，辅导员是真心诚意地帮助当事人，辅导员是一个实实在在的朋友。
（2）尊重罗杰斯强调尊重当事人是无条件的，这个无条件有两层意思：其一，辅导员很珍视当事人。在辅导过程中，不断地给对方一种温暖和关心；其二，辅导员对当事人无条件地接纳和无占有欲的重视。
（3）同感罗杰斯认为辅导员“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉‘有如’这个素质——这就是同感。”同感是整个治疗过程中最重要的部分，如果失去了这个同感，整个辅导过程就会中断，毫无效果。要达到正确的同感，辅导员要首先放下自己主观的参照标准，设身处地地以当事人的标准来感受事物。俗话说，“将心比心”。
略

第8题：

第9题：

实施课堂心理辅导需要建立（）的学生观、广义的知识观和发展性的教学目标观。
主体性
略

第10题：

试论述实施课堂心理辅导的基本条件。
（1）树立现代教学观念，主要体现在：
①主体性的学生观。
②广义的知识观。
③发展性的教学目标观。
（2）建立新型的师生关系，即：
①合作的师生关系。
②和谐的师生关系。
③互动的师生关系。
（3）掌握必备的辅导技能，即：
①了解学生的技能。
②创造性的教学设计技能。
③教学应变能力。
略