导向作用
调节作用
激励作用
鉴定作用
第1题：
教育部于2009年颁发的规范我国中小学班主任工作的规章性文件是( )
A．《中小学班主任工作规程》
B．《中小学班主任I作规定》
C．《中小学班主任工作条例》
D．《中小学班主任工作办法》
第2题：
A.操行评定
B.建立学生档案
C.班主任工作计划
D.班主任工作总结
第3题：
教育部于2009年颁发的规范我国中小学班主任工作的规章性文件是 ( )
A ．《中小学班主任工作规程》
B．《中小学班主任I作规定》
C．《中小学班主任工作条例》
D．《中小学班主任工作办法》
第4题：
小学班主任工作必须以（）为根本指导。
第5题：
第6题：
下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是( )。
A.操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’
B.操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤
C.操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成
D.操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上
第7题：
第8题：
班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是 ( )
A．建立学生档案
B．工作总结
C．工作计划
D．操行评定
第9题：
下列各项不属于班主任工作评价内容范畴的是（）。
第10题：
（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。