游戏时间
游戏情境
游戏空间
游戏伙伴
第1题：
第2题：
游戏者内部的主观心理因素中的游戏体验包括（）
第3题：
气质指的是人的典型的、稳定的心理特征，主要表现为
A．个人心理活动过程的速度和稳定性
B．心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）
C．心理过程的强度、心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）
D．个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过程的强度
E．个人心理活动过程的速度和稳定性、心理过程的强度、心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）
第4题：
受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
第5题：
游戏的内部心理特征包括游戏的动机、游戏性体验。
第6题：
在幼儿园里开展的“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索？（）
第7题：
认知能力发展观察评价后的建议，须（）调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
第8题：
幼儿在自然角的活动的包括观察、劳动、科学小实验和()。
A、调查
B、角色游戏
C、小制作
D、结构游戏
第9题：
游戏性体验是游戏活动的不可或缺的重要心理成份和构成因素。
第10题：
幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动。