“五四”运动前后
建国初期
改革开放以后
文革期间
第1题:
A.中国
B.美国
C.英国
D.德国
第2题:
第3题:
A.在美育形态上,学校美育和社会美育成为美育的主体;
B.在美育的地位上,美育成为现代教育与学科体制的组成部分。
C.在美育目的上,美育被视为建构现代人格和现代文化的重要方式;
D.在美育方式上,从传统的诗乐主导转变为小说和戏剧等大众文化形式主导;
第4题:
美学在东西方的研究历史进程中,历史悠久,作为一门独立的学科创立于()年。
第5题:
中国画历史悠久,表现技法繁多,要重点着眼于中国画的技法,从而从整体上认识中国画的艺术特点
第6题:
第7题:
概述中国美育思想的基本历史线索。
中国古代以乐感化的传统,最早可追溯到舜时代。战国时的中和思想,对我国美育有着重要影响。
到先秦儒家,审美活动包括艺术活动为目的,则多指两种和谐:天人关系和人际关系。从《乐记》开始,认为乐和其他艺术具有潜移默化的感化特征。儒家美育的目的就是中和。建安时期,徐干首次提出了“美育”一词。其义基本上是指用礼乐为主的先王之教来培养文质兼备的君子。
美育目标实现的过程,便是朱熹“消融渣滓”的过程。其类似于亚氏关于悲剧效果的净化思想。
明清时期的美育思想,主要体现在当时的小说、戏曲论著中。金圣叹要求读者见文观心。
近代蔡元培率先把“美育”一词引入中国。他倡导“以美育代宗教”;梁启超,是近代美育思想的另一先驱者。他认为美育是一种“趣味教育”。王国维,把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来,将美育与德智体三育并称为“四育”。
略
第8题:
二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。
A.人的启蒙和解放
B.建立美育学科
C.社会整合与文化认同
D.以情动人,以理服人
第9题:
美育作为学科的历史并不悠久,在中国它出现于()。
第10题:
学校体育是一门什么样的学科?()