人的启蒙和解放
建立美育学科
社会整合与文化认同
以情动人，以理服人
第1题：
A、社会设施的美育
B、社会环境的美育
C、社会日常生活的美育
D、社会思想的美育
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
A.以情动人、以理服人、相机行事
B.以情动人、以理服人、投石问路
C.以情动人、相机行事、投石问路
D.以理服人、相机行事、投石问路
第4题：
A、懂得善恶
B、分辨好坏
C、培养特长
D、以情动人
第5题：
二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。
A.人的启蒙和解放
B.建立美育学科
C.社会整合与文化认同
D.以情动人，以理服人
第6题：
A、个体塑造
B、社会整合
C、思想教育
D、文化建构
第7题：
A.在美育形态上，学校美育和社会美育成为美育的主体;
B.在美育的地位上，美育成为现代教育与学科体制的组成部分。
C.在美育目的上，美育被视为建构现代人格和现代文化的重要方式;
D.在美育方式上，从传统的诗乐主导转变为小说和戏剧等大众文化形式主导;
第8题：
A、文化知识的美育
B、课堂教学的美育
C、课外活动的美育
D、校园环境的美育
第9题：
A.形式美育
B.生活美育
C.教育美育
D.家庭美育
第10题：
德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见（ ）。
A．美育是一种双向互动的教育
B．德育比美育的作用大
C．有了美育，就可以不要德育了
D．美育就是让学生自己管自己