第1题:
幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。
A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材
B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件
C、任何活动中都要使用语言,因此其他活动可代替语言活动
D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展
E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
第2题:
教育中如何处理读书与活动之间的关系?
在教育过程中,学生认识的对象主要是间接经验,书本知识.间接经验可以不受个体的时间和空间的限制,避免重复人类认识发展过程中所经历的错误和曲折,大大提高认识的起点,在比较短的时间内达到人类长期认识客观世界所达到的水平.这一特点决定了学生必须以读书为主。
强调学生以学习间接经验或读书为主,并不意味着直接经验或活动不重要.事实上,学生学习间接经验必须以一定的直接经验为基础,没有一定的直接经验,学生就难以掌握间接经验。
略
第3题:
教育活动的基本规律包括( ) A.教育与生产力之间的关系 B.教育与社会发展之间的关系 C.教育现象内部各要素之间的关系 D.教育与人的身心发展之间的关系 E.教育与生产关系之间的关系
第4题:
教育的内部关系基本规律,是指在教育活动过程中,各种教育因素之间的关系和联系。
第5题:
试举例说明区域活动与其他教育活动的关系。
第6题:
A.幼儿园社会领域的教学活动
B.其他领域教育活动中渗透的社会教育
C.游戏和区域活动中体现的社会教育
D.日常生活中随机的幼儿社会教育
第7题:
幼儿园教育活动按()可以分为生活活动,区域活动,教育活动等。
第8题:
请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系,并说明如何创设活动的环境。
第9题:
下列选项中,对项目活动之间相互关系的确定和说明是()。
第10题:
选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间,以及自身内部各要素之间的关系的一项()。