多选题说课与上课的区别有（）。A上课要提前做好教学设计，说课则不需要B上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员C说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答D说课需要理论依据，上课只需要实践经验

题目

多选题

说课与上课的区别有（）。

上课要提前做好教学设计，说课则不需要

上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员

说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答

说课需要理论依据，上课只需要实践经验

参考答案和解析

正确答案： D,C

解析：上课是教师依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的具体的教学实践活动，拥有鲜活的教学对象，动态生成的师生活动，严密的教学程序和系统的操作流程。说课则不同，说课面对的是领导、同行或教学研究人员，侧重于理性的阐述。因此，说课与上课的性质是根本不同的，从某种程度上讲，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答。

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相似问题和答案

第1题：

作为教师的5项技能本领即上课技能、说课技能、评课技能、观课技能和写课技能。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第2题：

正确理解说课与上课的区别是说课中需注意的问题。()

参考答案：正确

第3题：

关于备课、上课与说课,下列说法错误的是()

A、备课就是编写教案，上课就是实施教案

B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提

C、教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整

D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述

参考答案：A

第4题：

老师正在上课，学生要出去，老师问为什么要出去，学生说就不想上你的课，你怎么办?

答案：

解析：

针对上述问题，我会进行如”下处理：
第一，安抚学生情绪，我会继续进行授课任务。
第二，课后我会及时与这名学生进行沟通，了解学生的真实想法。
第三，反思自己的教育教学工作，是否存在趣味性不够的情况，并在今后的教育教学过程中及时改进，激发学生的学习兴趣。

第5题：

()的理论因素很浓,能充分体现教师的教学思想,是理论性的分析。

A、备课

B、说课

C、上课

D、评课

答案：B

第6题：

下列有关说课的说法中不正确的是:_____

A、说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型

B、说课要处理好课程标准与教材的关系

C、说课和上课基本相同

D、说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当

参考答案：C

第7题：

教学工作是一个完整的系统，其基本程序是()。

A、说课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定

B、备课上课作业的布置和批改课内辅导学业成绩的检查和评定

C、备课说课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定

D、备课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定

正确答案：D

第8题：

李政涛认为,作为教师要有6项技能本领包括备课技能、上课技能、说课技能、评课技能、以及()。

A、观课技能

B、打磨优质课的技能

C、写课技能

D、打磨公开课的技能

参考答案：AC

第9题：

说课与上课面对的对象相同,都是学生。()

此题为判断题(对，错)。

答案：错误

第10题：

体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（）。

A.评课
B.模拟上课
C.讲课
D.说课

答案：D

解析：

该题主要考查体育教学论中的体育教学评价。评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的角度对课堂上的教育行为作出正确的解释；模拟上课也称为微课教学，或者无生试讲，指教师在没有学生的情况下，把教学过程的片段压缩，进而呈现出来的一种真实课堂形式；讲课，即正常的教学活动；说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，以互相交流，共同提高为目的的一种教学研究和师资培训的活动。因此，本题选D。

说课与上课的区别有（）。

题目

参考答案和解析

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