单选题“言外之意”.“弦外之音”.“听话听音，锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是（）。A 化解编码的失误B 把握符号外信息C 克服解码的障碍D 补救解码的误读

题目

单选题

“言外之意”.“弦外之音”.“听话听音，锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是（）。

化解编码的失误

把握符号外信息

克服解码的障碍

补救解码的误读

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第1题：

口语交际的倾听能力包括:()

A.听话辨识力

B.听话评品力

C.听话记忆力

D.听话理解力

参考答案：ABCD

第2题：

“口语交际”与“听话、说话”的本质区别是()。

A、是否是双向互动的动态过程

B、实践性

C、主观性

D、个性化

参考答案：A

第3题：

口语交际与听话、说话的区别是什么？（6分）

正确答案：
（1）听话、说话是指交际的一方，即信息的接收方与发出方；口语交际是指在双向互动中实现信息的沟通和交流。参与交际的人不仅要认真倾听话语，同时要适时接过话题，做出反应，你来我往，言语交锋。(2)口语交际教学比听话、说话教学更具有实用性。口语交际是生活中的实际状况，教学的话题来源于学生的生活实际，学生课堂上学的，正是生活中要用的，具又实用价值。(3)口语交际需要更全面的交际技能。既然是面对面的接触、交流，就不仅巫妖听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意方面的能力和素养。单方面的听话、说话，只停留在接收和表达能力上。忽视了接收和表达的深层次的个人情感、文化背景、生活经验等内在因素。

第4题：

口语交际与听话、说话的本质区别在于()

A.随机性

B.综合性

C.交际互动

D.生动性

参考答案：C

第5题：

口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。()

参考答案：正确

第6题：

《标准》所提出的“口语交际”与以前的“听话、说话”没有本质的区别，与2000年提出的“口语交际”也有一定的差别。()

参考答案：错误

第7题：

无论口语还是书面语的交际,都包含以下基本要素()

A.交际活动的参与者

B.话语

C.交际环境

D.交际的语言和辅助手段

参考答案：CD

第8题：

小学口语交际能力的结构主要包括()

A、辨别分析过程

B、听话能力结构

C、说话能力结构

D、组织表达结构

参考答案：B,C

第9题：

“说话听声,锣鼓听音”属于表情中的()。

A、人际距离

B、身段表情

C、言语表情

D、面部表情

参考答案：C

第10题：

子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。

A化解编码的失误

B把握符号外信息

C克服解码的障碍

D补救解码的误读

A
略

“言外之意”.“弦外之音”.“听话听音，锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是（）。

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