英语教学中使用的各种教学方法、方式和手段都可以在初中英语课程和教学的（）中获得。

英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。
任务的设计一般应遵循下列原则：
(1)任务应有明确的目的；
(2)任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动；
(3)任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；
(4)学生应在完成任务的过程中使用英语：
(5)学生应通过做事情完成任务：
(6)完成任务后一般应有一个具体的成果。

讲授法是最主要的教学方法之一，并且无论是创作课还是欣赏课，教师授课过程中需采取多种教学方法。教学方法受制于教学策略。

(1)利用教学材料进行情境教学 教师不能受制于教材和教参，因为教材本身蕴涵着丰富的情境内容，所以应设法使静态的文字变成活泼的交际活动。现行的英语教材从突出对学生的兴趣培养出发，以彩色图画、情景会话贯穿全套教材；教材紧密结合儿童好新奇，爱活动，善模仿，爱表演的特点编排和设计内容和形式。充分挖掘教材中的实物，或画出相应的简笔画。可以刺激学生大脑兴奋，直接感受英语，激发学习兴趣，提高学习热情，强化求知欲望，并形成深刻印象。
(2)借助现代化媒体进行情境教学
随着教学中多媒体技术的引入，灵活运用各种电教手段，为学生提供真实自然的语言使用示范，使教学变得生动、活泼、有感染力，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。其次，在现代化电教设备创设的情境下，让学生多看、多听，获取大量的信息量。例如：利用投影仪、投影片来教音标，清楚易懂：利用录音带听纯正的英文，培养学生的听力、语感；利用电脑观看英文动画片，教学直观明了，学生也感兴趣。
(3)创设各种有趣的活动进行情境教学
活动的内容和形式是丰富多彩的，教师可以根据不同的教学内容、不同的教学对象。选择适当的形式进行教学，这样可以加深学生对所学知识的印象。在课堂教学中，以活动为载体，激活课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，有利于课堂教学效率的提高。
(4)充分利用直观教学手段进行情境教学
在教学例如“clothes”这样的单词时，事先准备一些实物并让学生穿一些自己认为漂亮的服装。在课堂上,拿着服装逐一教学，学生很快将词义和服装联系起来，并在课堂上开展时装秀，学生们兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，在不知不觉中习得了知识。
(5)利用课外生活进行情境教学
在英语教学中，除了在课堂上运用情境教学法外，教师还应该引导学生自主创设环境，因为课堂时间毕竟有限，靠课堂上教师为学生所创造的景物、场景也是有限的。我们应该把课堂变成一个浓缩的微型社会。把花草树木、鸟兽动物、高楼大厦请进课堂，让学生看到、感受到生活就在身边，在真实情境中感受、知觉、记忆与思维。把学生有意识与无意识的功能调动起来，并使之互相协调。
(6)以积极评价进行情境教学
激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子会不断进取。学生是有情感的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果，只有积极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能更加活跃。

初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和评价手段等。

教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。故正确答案为D项。

选择什么样的教学方法和教学手段应根据教学实际，而不是教师喜好，②不选，故答案选C。

主动实践